下列方程不是一元二次方程的是（ ）
A．9x2=7
B．
C．3y（y-1）=y（3y+1）
D．
【答案】分析：根據(jù)一元二次方程的定義對(duì)四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析即可．
解答：解：A、正確，符合一元二次方程的定義；
B、正確，符合一元二次方程的定義；
C、錯(cuò)誤，是一元一次方程；
D、正確，符合一元二次方程的定義，
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是一元二次方程的定義，熟記一元二次方程滿足的條件是解答此題的關(guān)鍵．
一元二次方程必須滿足四個(gè)條件：
（1）未知數(shù)的最高次數(shù)是2；
（2）二次項(xiàng)系數(shù)不為0；
（3）是整式方程；
（4）含有一個(gè)未知數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

25、觀察下列方程：
①2x2-27x+91=0；②2x2-23x+66=0；③2x2-19x+45=0；④2x2-15x+28=0；⑤2x2-11x+15=0；…
上面每一個(gè)方程的二次項(xiàng)系數(shù)都是2，各個(gè)方程的解都不同，但每個(gè)方程b2-4ac的值均1．
（1）請(qǐng)你寫出兩個(gè)方程，使每個(gè)方程的二次項(xiàng)系數(shù)都是2，且每個(gè)方程的b2-4ac的值也都是1，但每個(gè)方程的解與已知的5個(gè)方程的解都不相同．
（2）對(duì)于一般形式的一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0，b2-4ac≥0），能否作出一個(gè)新方程ax2+b′x+c′=0，使b2-4ac與b′2-4ac′相等？若能，請(qǐng)寫出所作的新的方程（b′，c′需用a，b，c表示），并說(shuō)明理由；若不能，也請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法：
①
6
是二次根式，但不是整式；
②方程3x2-
2
x
=0是一元二次方程；
③若ac＜0，則方程ax2+bx+c=0必有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根；
④數(shù)學(xué)課本第40頁(yè)觀察與猜想討論了一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系，根據(jù)這一關(guān)系得方程x2-3x+5=0的兩根和是3，兩根積是5．
其中錯(cuò)誤的有（　　）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

“數(shù)形結(jié)合”是一種極其重要的思想方法．例如，我們可以利用數(shù)軸解分式不等式
1
x
＜1（x≠0）．先考慮不等式的臨界情況：方程
1
x
=1的解為x=1．如圖，數(shù)軸上表示0和1的點(diǎn)將數(shù)軸“分割”成x＜0、0＜x＜1和x＞1三部分（0和1不算在內(nèi)），依次考察三部分的數(shù)可得：當(dāng)x＜0和x＞1時(shí)，
1
x
＜1成立．理解上述方法后，嘗試運(yùn)用“數(shù)形結(jié)合”的方法解決下列問(wèn)題：
（1）分式不等式
1
x
＞1的解集是
0＜x＜1
0＜x＜1
；
（2）求一元二次不等式x2-x＜0的解集；
（3）求絕對(duì)值不等式|x+1|＞5的解集．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

作业宝“數(shù)形結(jié)合”是一種極其重要的思想方法．例如，我們可以利用數(shù)軸解分式不等式數(shù)學(xué)公式＜1（x≠0）．先考慮不等式的臨界情況：方程數(shù)學(xué)公式=1的解為x=1．如圖，數(shù)軸上表示0和1的點(diǎn)將數(shù)軸“分割”成x＜0、0＜x＜1和x＞1三部分（0和1不算在內(nèi)），依次考察三部分的數(shù)可得：當(dāng)x＜0和x＞1時(shí)，數(shù)學(xué)公式＜1成立．理解上述方法后，嘗試運(yùn)用“數(shù)形結(jié)合”的方法解決下列問(wèn)題：
（1）分式不等式數(shù)學(xué)公式＞1的解集是______；
（2）求一元二次不等式x2-x＜0的解集；
（3）求絕對(duì)值不等式|x+1|＞5的解集．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：解答題

張明和李平兩位同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到下列方程：3x2-2（x-1）-2（x-l）（x+2）+x2。張明說(shuō)，因?yàn)榘阉梢话阈问胶蟛淮嬖诙雾?xiàng)，因此它不是一元二次方程。李平認(rèn)為，此方程一開(kāi)始就有二次項(xiàng)，所以它就是一元二次方程。此時(shí)，數(shù)學(xué)李老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)了一句話，他們才停止?fàn)幷�，你知道李老師是怎么說(shuō)的嗎？

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