圖1是只有一組對角為直角的四邊形(我們規(guī)定這一類四邊形的集合為M),連接它的兩個非直角頂點的線段叫做這個四邊形的“直徑”(相當于經(jīng)過這個四邊形的四個頂點的圓的直徑).
(1)識圖:如圖1,四邊形ABCD的直徑是線段______;
(2)判斷:如圖2,在坐標系中(網(wǎng)格小方格的單位長為1)的四邊形EFGH是否為M中的四邊形?給出簡要說明;
(3)思考、操作并解決問題:在圖2中找到一個點P,使四邊形EFPH為M中的四邊形,并且這個四邊形用一條直線分割成兩塊后可以拼成一個正方形.要求:寫出點P的坐標、畫出分割線,并說明理由.

【答案】分析:(1)根據(jù)圓周角定理得出直徑為BD即可;
(2)首先利用網(wǎng)格求出線段長,得出△HMG∽△GNF,進而得出,∠HGF=90°,即可得出答案;
(3)利用正方形的性質以及全等三角形的判定與性質分析得出即可.
解答:解:(1)根據(jù)圓周角定理得出:
四邊形ABCD的直徑是線段BD;

(2)如圖2,四邊形EFGH為M中的四邊形,
理由:∵HM=2,MG=4,NG=4,NF=8,
==,
∵∠HMG=∠GNF,
∴△HMG∽△GNF,
∴∠NFG=∠MGH,
∵∠NFG+∠NGF=90°,
∴∠MGH+∠FGN=90°,
∴∠HGF=90°,
又∵∠FEM=90°,∠EHG≠90°,
∴四邊形EFGH為M中的四邊形;

(3)如圖2所示:P點坐標為:(7,7),沿紅色直線分割即可得出兩部分,可以組成正方形;
∵在△PSH和△PWF中

∴△PSH≌△PWF(SAS),
∴PF=PH,
故可以組成邊長為7的正方形.
故答案為:BD.
點評:此題主要考查了圓周角定理以及新定義和相似三角形的判定與性質等知識,利用網(wǎng)格得出三角形各邊長度進而得出相似三角形以及全等三角形是解題關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖①,在直角坐標系中,點A的坐標為(1,0),以OA為邊在第一象限內作正方形OABC,點D是x軸正半軸上一動點(OD>1),連接BD,以BD為邊在第一象限內作正方形DBFE,設M為正方形DBFE的中心,直線MA交y軸于點N.如果定義:只有一組對角是直角的四邊形叫做損矩形.
(1)試找出圖1中的一個損矩形;
(2)試說明(1)中找出的損矩形的四個頂點一定在同一個圓上;
(3)隨著點D位置的變化,點N的位置是否會發(fā)生變化?若沒有發(fā)生變化,求出點N的坐標;若發(fā)生變化,請說明理由;
(4)在圖②中,過點M作MG⊥y軸于點G,連接DN,若四邊形DMGN為損矩形,求D點坐精英家教網(wǎng)標.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

定義:只有一組對角是直角的四邊形叫做損矩形,連接它的兩個非直角頂點的線段叫做這個損矩形的直徑.
(1)如圖1,損矩形ABCD,∠ABC=∠ADC=90°,則該損矩形的直徑是線段
 

(2)在線段AC上確定一點P,使損矩形的四個頂點都在以P為圓心的同一圓上(即損矩形的四個頂點在同一個圓上),請作出這個圓,并說明你的理由.友情提醒:“尺規(guī)作圖”不要求寫作法,但要保留作圖痕跡.
(3)如圖2,△ABC中,∠ABC=90°,以AC為一邊向形外作菱形ACEF,D為菱形ACEF的中心,連接BD,當BD平分∠ABC時,判斷四邊形ACEF為何種特殊的四邊形?請說明理由.若此時AB=3,BD=4
2
,求BC的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

圖1是只有一組對角為直角的四邊形(我們規(guī)定這一類四邊形的集合為M),連接它的兩個非直角頂點的線段叫做這個四邊形的“直徑”(相當于經(jīng)過這個四邊形的四個頂點的圓的直徑).
(1)識圖:如圖1,四邊形ABCD的直徑是線段
BD
BD

(2)判斷:如圖2,在坐標系中(網(wǎng)格小方格的單位長為1)的四邊形EFGH是否為M中的四邊形?給出簡要說明;
(3)思考、操作并解決問題:在圖2中找到一個點P,使四邊形EFPH為M中的四邊形,并且這個四邊形用一條直線分割成兩塊后可以拼成一個正方形.要求:寫出點P的坐標、畫出分割線,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,已知正方形ABCD的邊長為1,點E是射線DA一動點(DE>1),連結BE,以BE為邊在BE上方作正方形BEFG,設M為正方形BEFG的中心,如果定義:只有一組對角是直角的四邊形叫做損矩形.
(1)試找出圖中的一個損矩形并簡單說明理由.
(2)連接AM,無論點E位置怎樣變化,求證:DB∥AM.

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