將正方形ABCD(如圖1)分割成四塊,再拼成的矩形BDFH(如圖2).
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(1)這兩個(gè)圖形的面積顯然不等,請(qǐng)你計(jì)算矩形BDFH與正方形ABCD的面積的差;
(2)為什么這兩個(gè)圖形的面積不等呢?通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),所拼成的矩形BDFH中,沿對(duì)角線方向有一條細(xì)小的縫隙.請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解釋這條縫隙產(chǎn)生的原因.
分析:(1)根據(jù)兩個(gè)圖片所標(biāo)注的信息,可得到正方形的邊長(zhǎng)以及矩形的長(zhǎng)和寬,分別求出它們的面積后,即可得到兩個(gè)圖形的面積差.
(2)要證明中間有一條小縫隙,可證明F、E、G和B、E、F都不在同一條直線上即可.以證B、E、F不在同一條直線上為例:
過(guò)E作EM⊥DF于M,易求得EM、MF的長(zhǎng),即可通過(guò)解直角三角形求得∠MEF的度數(shù),同理可求得∠GEB的度數(shù),即可得到∠BEF的度數(shù),然后判斷此角是否為平角即可.
解答:解:(1)S矩形BDFH-S正方形ABCD=1.(2分)

(2)如圖2
作EM⊥DF,則tan∠MEF=
2
5
,∴∠MEF≈21.80°(4分)
tan∠BGA=
8
3
,∴∠BGA≈69.44°(6分)
∴∠BEF=∠MEF+∠MEG+∠BGA=21.80°+90°+69.44°
=181.24°>180°(7分)
∴B、E、F不在一條直線上,同理E、F、G(用括號(hào)中標(biāo)注的字母)也不在同一直線上,即在矩形BDFH中間形成一個(gè)四邊形縫隙,且它的面積為1.(8分)
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點(diǎn)評(píng):此題主要考查了正方形、矩形的性質(zhì),圖形面積的求法,解直角三角形等知識(shí),此題的難點(diǎn)不算太大,關(guān)鍵是理解題意.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將正方形ABCD放在如圖所示的直角坐標(biāo)系中,A點(diǎn)的坐標(biāo)為(4,0),N點(diǎn)的坐標(biāo)為精英家教網(wǎng)(3,0),MN平行于y軸,E是BC的中點(diǎn),現(xiàn)將紙片折疊,使點(diǎn)C落在MN上,折痕為直線EF,
(1)求點(diǎn)G的坐標(biāo);
(2)求直線EF的解析式;
(3)設(shè)點(diǎn)P為直線EF上一點(diǎn),是否存在這樣的點(diǎn)P,使以P、F、G的三角形是等腰三角形?若存在,直接寫(xiě)出P點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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26、將正方形ABCD(如圖1)作如下劃分:
第1次劃分:分別連接正方形ABCD對(duì)邊的中點(diǎn)(如圖2),得線段HF和EG,它們交于點(diǎn)M,此時(shí)圖2中共有5個(gè)正方形;
第2次劃分:將圖2左上角正方形AEMH按上述方法再作劃分,得圖3,則圖3中共有
9.
個(gè)正方形;
若每次都把左上角的正方形依次劃分下去,則第100次劃分后,圖中共有
401.
個(gè)正方形;
繼續(xù)劃分下去,能否將正方形ABCD劃分成有2011個(gè)正方形的圖形?需說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

將正方形ABCD放在如圖所示的直角坐標(biāo)系中,A點(diǎn)的坐標(biāo)為(4,0),N點(diǎn)的坐標(biāo)為(3,0),MN平行于y軸,E是BC的中點(diǎn),現(xiàn)將紙片折疊,使點(diǎn)C落在MN上,折痕為直線EF,
(1)求點(diǎn)G的坐標(biāo);
(2)求直線EF的解析式;
(3)設(shè)點(diǎn)P為直線EF上一點(diǎn),是否存在這樣的點(diǎn)P,使以P、F、G的三角形是等腰三角形?若存在,直接寫(xiě)出P點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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(1)求點(diǎn)G的坐標(biāo);
(2)求直線EF的解析式;
(3)設(shè)點(diǎn)P為直線EF上一點(diǎn),是否存在這樣的點(diǎn)P,使以P、F、G的三角形是等腰三角形?若存在,直接寫(xiě)出P點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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