觀察圖形（左右分別為平移前后兩圖形），若圖中的點(diǎn)P的坐標(biāo)為（2.6，2），則它在右圖中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)P1的坐標(biāo)為
 
．
考點(diǎn)：坐標(biāo)與圖形性質(zhì)
專題：數(shù)形結(jié)合
分析：觀察兩圖形的變換得到左邊的圖形向下平移1個(gè)單位，再向右平移1個(gè)單位得到右邊的圖形，然后利用點(diǎn)的平移規(guī)律求解．
解答：解：觀察兩圖形得到把左邊的圖形向下平移1個(gè)單位，再向右平移1個(gè)單位得到右邊的圖形，
所以點(diǎn)P（2.6，2）的對(duì)應(yīng)點(diǎn)P1的坐標(biāo)為（1.6，1）．
故答案為（1.6，1）．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了坐標(biāo)與圖形性質(zhì)：利用點(diǎn)的坐標(biāo)計(jì)算相應(yīng)的線段長(zhǎng)和判斷線段與坐標(biāo)軸的位置關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，點(diǎn)A、B、C在同一條直線上，分別以AB、BC為邊在直線AC的同側(cè)作等邊三角形△ABD、△BCE．連接AE、DC，AE與DC所在直線相交于F，連接FB．判斷線段FB、FE與FC之間的數(shù)量關(guān)系，并證明你的結(jié)論．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）數(shù)一數(shù)圖①中共有
 
個(gè)角，圖②中共有
 
個(gè)角；圖③中共有
 
個(gè)角．
（2）從（1）中你能找到一種數(shù)圖④中角的個(gè)數(shù)的規(guī)律嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知Rt△ABC中，∠CAB=90°，以AB為直徑的⊙O交斜邊BC于點(diǎn)D，E是AC的中點(diǎn)，連接ED并延長(zhǎng)交AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F．
（1）求證：DE為⊙O的切線；
（2）若∠F=30°，AB=4，求DF、EF的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知
y+z
x
=
z+x
y
=
x+y
z
，求
(y+z)(z+x)(x+y)
xyz
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，把一塊等腰直角三角板ABC放在平面直角坐標(biāo)系的第二象限內(nèi)，若∠A=90°，AB=AC，且A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為（-4，0）、（0，2）．
（1）求點(diǎn)C的坐標(biāo)；
（2）將△ABC沿x軸的正方向平移m個(gè)單位長(zhǎng)度至第一象限內(nèi)的△DEF位置，若B、C兩點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)E、F都在反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象上，求m、k的值和直線EF的解析式；
（3）在（2）的條件下，直線EF交y軸于點(diǎn)G，問(wèn)是否存在x軸上的點(diǎn)M和反比例函數(shù)圖象上的點(diǎn)P，使得四邊形PGMF是平行四邊形？若存在，求出點(diǎn)M和點(diǎn)P的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，將一張矩形紙片對(duì)折兩次后剪下一個(gè)角，然后打開(kāi)．如果要剪出一個(gè)正方形，那么剪口線與折痕所成的銳角大小是（　　）
A、22.5°B、45°
C、60°D、135°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

3
-4的絕對(duì)值是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在矩形ABCD中，AD=12cm，點(diǎn)P從點(diǎn)A到點(diǎn)D以每秒1cm的速度運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)Q以每秒4cm的速度從點(diǎn)C出發(fā)向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)，并在B、C兩點(diǎn)之間做來(lái)回運(yùn)動(dòng)，兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)D時(shí)P、Q停止運(yùn)動(dòng)，當(dāng)線段PQ∥AB時(shí)，AP的長(zhǎng)可以是
 
．

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