如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,D是AC上的一點,且AD=BC,DE⊥AC于D,∠EAB=90°.求證:AB=AE.
考點:全等三角形的判定與性質(zhì)
專題:證明題
分析:由垂直的性質(zhì)就可以得出∠B=∠EAD,再根據(jù)AAS就可以得出△ABC≌△EAD,就可以得出AB=AE.
解答:證明:∵∠EAB=90°,
∴∠EAD+∠CAB=90°.
∵∠ACB=90°,
∴∠B+∠CAB=90°.
∴∠B=∠EAD.
∵ED⊥AC,
∴∠EDA=90°.
∴∠EDA=∠ACB.
在△ACB和△EDA中,
∠B=∠EAD
∠C=∠EDA
BC=AD
,
∴△ACB≌△EDA(AAS),
∴AB=AE.
點評:本題考查了垂直的性質(zhì)的運用,直角三角形的性質(zhì)的運用,全等三角形的判定及性質(zhì)的運用,解答時證明三角形全等是解答本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,這是某種商品的商標圖案,可以看成由三條線段組成,如果AB∥CD,∠EAB=40°,則∠FDC的度數(shù)是( 。
A、20°B、30°
C、40°D、140°

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

下列二次根式是最簡二次根式的是( 。
A、
13
B、
(-17)2
C、
24
D、
1
3

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

文峰塔歷史悠久,是隨州著名的文化古跡,如圖,從位于文峰塔頂?shù)挠^測點C測得兩建筑底部A、B的俯角分別為45°和60°,若此觀測點離地面的高度CD為27m,A、B兩點在CD的兩側(cè),且點A、D、B在同一水平直線上,求A、B之間的距離(結(jié)果保留根號).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(1)如圖1,四邊形ABCD是矩形,E為AD上一點,且BE=ED,P為對角線BD上一點,PF⊥BE于點F,PG⊥AD于點G.判斷PF、PG和AB的數(shù)量關(guān)系并說明理由.
(2)如圖2,當四邊形ABCD變?yōu)槠叫兴倪呅,其他條件不變,若∠ABC=60°,判斷PF、PG和AB的數(shù)量關(guān)系并說明理由.
(3)如圖3,當四邊形ABCD滿足∠ABD=90°,AB=3,BD=4,其它條件不變,判斷PF、PG和AB的數(shù)量關(guān)系并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

2014年3月,某海域發(fā)生沉船事故.我海事救援部門用高頻海洋探測儀進行海上搜救,分別在A、B兩個探測點探測到C處疑是沉船點.如圖,已知A、B兩點相距200米,探測線與海平面的夾角分別是30°和60°,試求點C的垂直深度CD是多少米.(精確到米,參考數(shù)據(jù):
2
≈1.41,
3
1.73)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(1)計算:|-1|-2tan45°-(-
4
);
(2)解不等式:x>
1
2
x+1.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

計算:
用一副三角板拼出甲、乙兩個圖形,

(1)求:圖甲中,∠CFD,∠AEF的度數(shù);
(2)圖乙中,用尺規(guī)(直尺、圓規(guī))作圖,作出BD的中點E,并保留作圖痕跡;
(3)點E與點A、C的距離相等嗎?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某校為了解九年級學生的體育測試情況,隨機抽查了部分學生為樣本,按A、B、C、D四個等級進行統(tǒng)計,并將統(tǒng)計結(jié)果繪制成統(tǒng)計圖(不完整).請根據(jù)圖中提供的信息,完成下列問題.

(1)此次共調(diào)查了多少人?
(2)請將兩幅統(tǒng)計圖補充完整;
(3)樣本中D級的學生人數(shù)對應(yīng)的圓心角度數(shù)為
 
;
(4)若該校九年級有600名學生,請你估計體育考試中A級和B級的學生人數(shù)共約有多少人?

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