計(jì)算：85°16′-18°47′-（35°22′-26°52′）．
考點(diǎn)：度分秒的換算
專題：
分析：利用度、分、秒分別相減即可，注意60進(jìn)制．
解答：解：85°16′-18°47′-（35°22′-26°52′）．
=85°16′-18°47′-8°30′．
=66°29′-8°30′
=57°59′．
點(diǎn)評(píng)：考查了度分秒的換算，此類題是進(jìn)行度、分、秒的減法計(jì)算，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，注意以60為進(jìn)制即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知，如圖，在△ABC中，BD=DC，∠ADB=∠ADC．求證：∠ABC=∠ACB．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

制作一種模型，需要先將材料加熱，待其充分融合后，再進(jìn)行操作．該材料的溫度為y（℃），從加熱開(kāi)始計(jì)算的時(shí)間為x（分鐘）．該材料加熱時(shí)，溫度y與x成一次函數(shù)關(guān)系，停止加熱后，溫度y與x成反比例函數(shù)關(guān)系．如圖，已知該材料在加熱前的溫度為20℃，加熱3分鐘后溫度達(dá)到80℃．
（1）分別求出將材料加熱時(shí)和停止加熱后，y與x的函數(shù)關(guān)系式；
（2）據(jù)了解，該材料在40℃以上（即≥40℃）的溫度持續(xù)4.5分鐘便能充分融合，那么此次加熱能否使該材料充分融合？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

4x2=4
5
x-5．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一個(gè)直角梯形零件ABCD，AB∥CD，斜腰AD的長(zhǎng)為10cm，∠D=120°，則該零件另一腰BC的長(zhǎng)是
 
cm．（結(jié)果不取近似值）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將拋物線y=5x2先向左平移2個(gè)單位，再向上平移3個(gè)單位后得到新的拋物線，則新拋物線的表達(dá)式是（　�。�
A、y=5（x+2）2+3
B、y=5（x-2）2+3
C、y=5（x-2）2-3
D、y=5（x+2）2-3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

分解因式：
（1）a3-ab2             
（2）3ax2-6axy+3ay2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某服裝廠生產(chǎn)一種西裝和領(lǐng)帶，西裝每套定價(jià)200元，領(lǐng)帶每條定價(jià)40元．廠方在開(kāi)展促銷活動(dòng)期間，向客戶提供兩種優(yōu)惠方案：①買(mǎi)一套西裝送一條領(lǐng)帶；②西裝和領(lǐng)帶都按定價(jià)的90%付款．
現(xiàn)某客戶要到該服裝廠購(gòu)買(mǎi)西裝20套，領(lǐng)帶x條（x＞20）．
（1）若該客戶按方案①購(gòu)買(mǎi)，需付款
 
元（用含x的代數(shù)式表示）；若該客戶按方案②購(gòu)買(mǎi)，需付款
 
元（用含x的代數(shù)式表示）．
（2）請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算幫該顧客設(shè)計(jì)較為合算購(gòu)買(mǎi)方案．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知⊙O的半徑是4，OP=3，則點(diǎn)P與⊙O的位置關(guān)系是（　�。�
A、點(diǎn)P在圓內(nèi)B、點(diǎn)P在圓上
C、點(diǎn)P在圓外D、不能確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案