老師要求同學(xué)們?cè)趫D①中內(nèi)找一點(diǎn)P,使點(diǎn)P到OM、ON的距離相等.

小明是這樣做的:在OM、ON上分別截取OA=OB,連結(jié)AB,取AB中點(diǎn)P,點(diǎn)P即為所求.

請(qǐng)你在圖②中的內(nèi)找一點(diǎn)P,使點(diǎn)P到OM的距離是到ON距離的2倍.要求:簡(jiǎn)單敘述做法,并對(duì)你的做法給予證明.

 

 

【答案】

作法見解析;證明見解析.

【解析】

試題分析:在OM、ON上分別截取OA=OB,連結(jié)AB.在∠MAB內(nèi)做射線AH,并在AH上順次截取AC=CD=DG,連結(jié)BG.分別過C、D兩點(diǎn)做DP∥BG、CQ∥BG.點(diǎn)P即為所求.

試題解析:做法:

(1)在OM、ON上分別截取OA=OB,連結(jié)AB.

(2)在∠MAB內(nèi)做射線AH,并在AH上順次截取AC=CD=DG,連結(jié)BG.

(3)分別過C、D兩點(diǎn)做DP∥BG、CQ∥BG.

點(diǎn)P即為所求.

證明:作,垂足分別為E、F.

則有

∵OA=OB,∴

∴ 點(diǎn)P即為所求.

考點(diǎn): (1)幾何作圖;(2)相似三角形的判定與性質(zhì).

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

老師要求同學(xué)們?cè)趫D①中∠MON內(nèi)找一點(diǎn)P,使點(diǎn)P到OM、ON的距離相等.小明是這樣做的:在OM、ON上分別截取OA=OB,連結(jié)AB,取AB中點(diǎn)P,點(diǎn)P即為所求.請(qǐng)你在圖②中的∠MON內(nèi)找一點(diǎn)P,使點(diǎn)P到OM的距離是到ON距離的2倍.要求:簡(jiǎn)單敘述作法,并對(duì)你的作法給予證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,李老師要求同學(xué)們?cè)谶呴L(zhǎng)為1的正方形格紙中,畫出一個(gè)“風(fēng)車”圖案.
小紅同學(xué)的做法是:如圖甲所示,把一個(gè)三角形按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°,連續(xù)轉(zhuǎn)三次,形成四個(gè)葉片的“風(fēng)車”圖案;類似地,把一個(gè)梯形按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°,連續(xù)轉(zhuǎn)三次,形成圖乙所示的四個(gè)葉片的“風(fēng)車”圖案.
請(qǐng)你仿照小紅同學(xué)的做法,在備用圖中,畫一個(gè)新的四個(gè)葉片的“風(fēng)車”圖案,并使得“風(fēng)車”的四個(gè)葉片的面積與圖乙的四個(gè)葉片的面積相同.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,李老師要求同學(xué)們?cè)谶呴L(zhǎng)為1的正方形格紙中,畫出一個(gè)“風(fēng)車”圖案.
小紅同學(xué)的做法是:如圖甲所示,把一個(gè)三角形按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°,連續(xù)轉(zhuǎn)三次,形成四個(gè)葉片的“風(fēng)車”圖案;類似地,把一個(gè)梯形按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°,連續(xù)轉(zhuǎn)三次,形成圖乙所示的四個(gè)葉片的“風(fēng)車”圖案.
請(qǐng)你仿照小紅同學(xué)的做法,在備用圖中,畫一個(gè)新的四個(gè)葉片的“風(fēng)車”圖案,并使得“風(fēng)車”的四個(gè)葉片的面積與圖乙的四個(gè)葉片的面積相同.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,李老師要求同學(xué)們?cè)谶呴L(zhǎng)為1的正方形格紙中,畫出一個(gè)“風(fēng)車”圖案.
小紅同學(xué)的做法是:如圖甲所示,把一個(gè)三角形按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°,連續(xù)轉(zhuǎn)三次,形成四個(gè)葉片的“風(fēng)車”圖案;類似地,把一個(gè)梯形按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°,連續(xù)轉(zhuǎn)三次,形成圖乙所示的四個(gè)葉片的“風(fēng)車”圖案.
請(qǐng)你仿照小紅同學(xué)的做法,在備用圖中,畫一個(gè)新的四個(gè)葉片的“風(fēng)車”圖案,并使得“風(fēng)車”的四個(gè)葉片的面積與圖乙的四個(gè)葉片的面積相同.

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