如果一個(gè)函數(shù)的自變量只取整數(shù),那么其函數(shù)的圖象是“一群孤立的點(diǎn)”這樣的函數(shù)我們稱(chēng)為離散型函數(shù).已知離散型函數(shù)y=x2-mx+3(x為整數(shù)),當(dāng)x≥6時(shí),y隨x的增大而增大,則m的取值范圍是多少?
考點(diǎn):二次函數(shù)的性質(zhì)
專(zhuān)題:新定義
分析:先由x≥6時(shí),y隨x的增大而增大,可設(shè)6≤x1<x2,則x12-mx1+3<x22-mx2+3,再根據(jù)不等式的性質(zhì)即可求出m的取值范圍.
解答:解:∵x≥6時(shí),y隨x的增大而增大,
∴設(shè)6≤x1<x2,則x12-mx1+3<x22-mx2+3,
∴x12-x22<mx1-mx2,
(x1-x2)(x1+x2)<m(x1-x2),
∵x1-x2<0,
∴x1+x2>m,
∵x1最小值取6,x2最小值取7,
∴x1+x2≥13,即m<13.
點(diǎn)評(píng):本題考查了二次函數(shù)的性質(zhì),不等式的性質(zhì),難度適中.透徹理解題意是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知,△ABC中,AD,BE是△ABC的兩條高,求證:
BC
AC
=
BE
AD

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

分解因式:
(1)a5b-8a3b3+16ab5
(2)x2+42x+440.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年3月20日,張老師就本班學(xué)生對(duì)“馬航事件”的了解程度進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì),如圖是他采集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(A:不了解,B:一般了解,C:了解較多,D:熟悉).請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問(wèn)題:

(1)求該班共有多少名學(xué)生;
(2)在條形統(tǒng)計(jì)圖中,將表示“一般了解”的部分補(bǔ)充完整;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,計(jì)算出“了解較多”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一列數(shù)-1,2,-3,4,-5,6,…,如圖所示有序排列.根據(jù)圖中排列規(guī)律知,“峰1”中峰頂位置(C的位置)是4,那么,“峰202”中C 的位置的有理數(shù)是
 
.“峰2n+1”中B 的位置的數(shù)是
 
(用n表示);

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將矩形紙片ABCD按如圖所示的方式折疊,得到菱形AECF.如果AD=
3
,則菱形AECF的周長(zhǎng)為
 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知關(guān)于x的方程2x2-x-a=0的一個(gè)根為
5
,則a的值是
 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

多邊形的每個(gè)外角的度數(shù)都等于45°,則這個(gè)多邊形的邊數(shù)為
 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在Rt△ABC中,∠ACB=90°.分別以AC,BC,AB為斜邊向外作等腰直角三角形,面積分別記做S1,S2,S3,則它們面積之間的關(guān)系為
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案