如圖所示的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，你能看出哪個(gè)小組的及格人數(shù)多嗎？為什么？

解：不能．因?yàn)樗麄兊目傮w不一定相同．
分析：根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)求解即可求得答案；注意從扇形圖上可以清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量和總數(shù)量之間的關(guān)系，但在不知總體的情況下，不能比較兩個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中的人數(shù)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)．注意在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，每部分占總部分的百分比等于該部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)與360°比．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•邵陽）為配合全市“倡導(dǎo)低碳綠色生活，推進(jìn)城鎮(zhèn)節(jié)水減排”的宣傳活動(dòng)，某校數(shù)學(xué)課外活動(dòng)小組把用水習(xí)慣分為“很注意解決用水（A）”、“較注意解決用水（B）”、“不注意解決用水（C）”三類情況，設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷在中學(xué)生中開展調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果分析整理后，制成如圖所示的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖．
請(qǐng)根據(jù)以上信息解答下列問題：
（1）這次調(diào)查問卷調(diào)查共調(diào)查了多少名學(xué)生？
（2）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，“B”所對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角度數(shù)是多少？
（3）如果設(shè)該校共有學(xué)生3000人，試估計(jì)“不注意解決用水”的學(xué)生人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•白下區(qū)二模）某區(qū)初三全體學(xué)生2700人參加體育中考，從中隨機(jī)抽取部分學(xué)生的體育中考成績制成如圖所示的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖．

（注：圖中A、B、C、D的含義如下：A表示三項(xiàng)成績均為滿分；B表示只有一項(xiàng)成績沒有得到滿分；C表示只有一項(xiàng)成績得到滿分；D表示三項(xiàng)成績均沒有得到滿分．）
根據(jù)以上所給信息解答下列問題：
（1）本次共抽查了多少人？請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖．
（2）估計(jì)該區(qū)初三全體學(xué)生體育中考三項(xiàng)成績均為滿分的學(xué)生人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知甲校有1000名學(xué)生，乙校有1500名學(xué)生，在如圖所示的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，能看出甲校中的女生人數(shù)比乙校中的女生人數(shù)（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，你能看出哪個(gè)小組的及格人數(shù)多嗎？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

從如圖所示的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖來看，車間生產(chǎn)的合格品的情況為（　�。�

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