如圖，將標(biāo)號(hào)為A，B，C，D的正方形沿圖中的虛線剪開后，得到標(biāo)號(hào)為N，P，Q，M的四個(gè)圖形，試按照“哪個(gè)正方形剪開后與哪個(gè)圖形”的對(duì)應(yīng)關(guān)系填空：A與      對(duì)應(yīng)；B與       對(duì)應(yīng)；C與      對(duì)應(yīng)；D與      對(duì)應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，AB是的⊙O直徑，BC交⊙O于點(diǎn)D，DE⊥AC于點(diǎn)E，要使DE是⊙O的切線，需添加的條件是     .（不添加其他字母和線條）

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


由若干個(gè)相同的小立方體搭成的幾何體的三視圖如圖所示，則搭成     

這個(gè)幾何體的小立方體的個(gè)數(shù)是（　 �。�

A．3           B．4           C．5           D．6

 


主視圖            左視圖           俯視圖

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，已知直角坐標(biāo)系中一條圓弧經(jīng)過正方形網(wǎng)格的格點(diǎn)A、B、C．

(1)用直尺和圓規(guī)畫出該圓弧所在圓的圓心M的位置(不用寫作法，保留作圖痕跡)．

(2)若A點(diǎn)的坐標(biāo)為（0，4），D點(diǎn)的坐標(biāo)為（7，0），直線CD與⊙M的位置關(guān)系為________，再連結(jié)MA、MC，將扇形AMC卷成一個(gè)圓錐，求此圓錐的側(cè)面積．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


下列四個(gè)圖形中用兩條線段不能分成四個(gè)全等圖形的是（　�。�

A.   B.   C.   D.

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 如圖，已知E、F是AC上的兩點(diǎn)，AE=CF，DF=BE，∠AFD=∠CEB，則下列結(jié)論不成立的是（    ）

A．∠A=∠C          B．AD=CB            C．BE=DF            D．DF∥BE

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，△ABC和△DAE中，∠BAC=∠DAE，AB=AE，AC=AD，連接BD，CE，

求證：△ABD≌△AEC．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


有下面3個(gè)結(jié)論: ① 存在兩個(gè)不同的無理數(shù), 它們的積是整數(shù)； ② 存在兩個(gè)不同的無理數(shù), 它們的差是整數(shù)； ③ 存在兩個(gè)不同的非整數(shù)的有理數(shù), 它們的和與商都是整數(shù). 先判斷這3個(gè)結(jié)論分別是正確還是錯(cuò)誤的, 如果正確, 請(qǐng)舉出符合結(jié)論的兩個(gè)數(shù).

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


課題研究小組對(duì)附著在物體表面的三個(gè)微生物（課題小組成員把他們分別標(biāo)號(hào)為，，）的生長(zhǎng)情況進(jìn)行觀察記錄．這三個(gè)微生物第一天各自一分為二，產(chǎn)生新的微生物（分別被標(biāo)號(hào)為，，，，，），接下去每天都按照這樣的規(guī)律變化，即每個(gè)微生物一分為二，形成新的微生物（課題組成員用如圖所示的圖形進(jìn)行形象的記錄）．那么標(biāo)號(hào)為的微生物會(huì)出現(xiàn)在（    ）

 A．第天        B．第天        C．第天        D．第天

 


查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案