【題目】已知二次函數(shù)y=(x﹣m)(x﹣m﹣4)(m為常數(shù)).
(1)求證:不論m為何值,該函數(shù)的圖象與x軸總有兩個(gè)不同的公共點(diǎn);
(2)求證:不論m為何值,該函數(shù)的圖象的頂點(diǎn)縱坐標(biāo)不變;
(3)若該函數(shù)的圖象與x軸交點(diǎn)為A、B,與y軸交點(diǎn)為C,當(dāng)﹣3≤m≤﹣1時(shí),△ABC面積S的取值范圍為 .
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)證明見(jiàn)解析;(3)6≤S≤8.
【解析】
(1)當(dāng)y=0時(shí),(x-m)(x-m-4)=0,解得x1=m,x2=m+4,即可得到結(jié)論;
(2)圖象與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo)為(m,0)、(m+4,0),由拋物線的對(duì)稱性可知圖象頂點(diǎn)橫坐標(biāo)為m+2,代入解析式求得y=-4,從而求得結(jié)論;
(3)當(dāng)-3≤m≤-1時(shí),求出S=2|m2+4m|,然后根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)求解即可.
(1)當(dāng)y=0時(shí),(x-m)(x-m-4)=0,
解得:x1=m,x2=m+4,
∵m≠m+4,方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,
∴不論m為何值,函數(shù)圖象與x軸總有兩個(gè)不同的公共點(diǎn);
(2)由(1)得圖象與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo)為(m,0)、(m+4,0),
由拋物線的對(duì)稱性可知圖象頂點(diǎn)橫坐標(biāo)為m+2,
把x=m+2代入y=(x﹣m)(x﹣m﹣4)得y=﹣4,
∴不論m為何值,該函數(shù)的圖象的頂點(diǎn)縱坐標(biāo)不變?yōu)椹?/span>4;
(3)∵y=(x﹣m)(x﹣m﹣4)=x2﹣(2m+4)x+m2+4m,
∴C(0,m2+4m).
∵圖象與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo)為(m,0)、(m+4,0),
∴AB=4,
∴SABOC×|m2+4m|=2|m2+4m|,
當(dāng)m=﹣3時(shí),S=2×3=6;當(dāng)m=﹣1時(shí),S=2×3=6,
當(dāng)頂點(diǎn)在y軸上,即m=﹣2時(shí),|m2+4m|最大值是4,故此時(shí)S=2×4=8,∴6≤S≤8.
故答案為:6≤S≤8.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,BE是弦,點(diǎn)D是弦BE上一點(diǎn),連接OD并延長(zhǎng)交⊙O于點(diǎn)C,連接BC,過(guò)點(diǎn)D作FD⊥OC交⊙O的切線EF于點(diǎn)F.
(1)求證:∠CBE=∠F;
(2)若⊙O的半徑是2,點(diǎn)D是OC中點(diǎn),∠CBE=15°,求線段EF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線經(jīng)過(guò)A(4,0),B(1,0),C(0,-2)三點(diǎn).
(1)求出拋物線的解析式;
(2)P是拋物線上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)P作PM⊥x軸,垂足為M,是否存在P點(diǎn),使得以A,P,M為頂點(diǎn)的三角形與△OAC相似?若存在,請(qǐng)求出符合條件的點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“十·一”期間,某服裝店為了吸引更多的顧客購(gòu)買(mǎi)服裝,在.店門(mén)口設(shè)計(jì)了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)促銷活動(dòng):當(dāng)顧客轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),根據(jù)指針指示返還相應(yīng)的現(xiàn)金,若指針指在分界線時(shí),需要重新轉(zhuǎn)動(dòng),直到指向數(shù)字為止,購(gòu)買(mǎi)幾件服裝就轉(zhuǎn)動(dòng)幾次轉(zhuǎn)盤(pán).李女士購(gòu)買(mǎi)了兩件服裝,她得到返還的現(xiàn)金數(shù)不低于元的概率是__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠ABC=120°,AC=2,⊙O是△ABC的外接圓,D是上任意一點(diǎn)(不包括點(diǎn)A、C),順次連接四邊形ABCD四邊中點(diǎn)得到四邊形EFGH,則四邊形EFGH的周長(zhǎng)的最大值為____________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)A1,A2,…,An均在直線上,點(diǎn)B1,B2,…,Bn均在雙曲線上,并且滿足:A1B1⊥x軸,B1A2⊥y軸,A2B2⊥x軸,B2A3⊥y軸,…,AnBn⊥x軸,BnAn+1⊥y軸,…,記點(diǎn)An的橫坐標(biāo)為(n為正整數(shù)).若,則__,__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】女本柔弱,為母則剛,說(shuō)的是母親對(duì)子女無(wú)私的愛(ài),母愛(ài)偉大,值此母親節(jié)來(lái)臨之際,某花店推出一款康乃馨花束,經(jīng)過(guò)近幾年的市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn),該花束在母親節(jié)的銷售量(束)與銷售單價(jià)(元)之間滿足如圖所示的一次函數(shù)關(guān)系,已知該花束的成本是每束100元.
(1)求出關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫(xiě)的取值范圍);
(2)設(shè)該花束在母親節(jié)盈利為元,寫(xiě)出關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式:并求出當(dāng)售價(jià)定為多少元時(shí),利潤(rùn)最大?最大值是多少?
(3)花店開(kāi)拓新的進(jìn)貨渠道,以降低成本.預(yù)計(jì)在今后的銷售中,母親節(jié)期間該花束的銷售量與銷售單價(jià)仍存在(1)中的關(guān)系.若想實(shí)現(xiàn)銷售單價(jià)為200元,且銷售利潤(rùn)不低于9900元的銷售目標(biāo),該花束每束的成本應(yīng)不超過(guò)多少元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著生活水平的日益提高,人們?cè)絹?lái)越喜歡過(guò)節(jié),節(jié)日的儀式感日漸濃烈.某校舉行了“女神節(jié)暖心特別行動(dòng)”,從中隨機(jī)調(diào)査了部分同學(xué)的暖心行動(dòng),并將其分為A,B,C,D四種類型(分別對(duì)應(yīng)送服務(wù)、送鮮花、送紅包、送話語(yǔ)).現(xiàn)根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)繪制成如下的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)根據(jù)以上不完整的統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)該校共抽查了多少名同學(xué)的暖心行動(dòng)?
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校共有2400名同學(xué),請(qǐng)估計(jì)該校進(jìn)行送鮮花行動(dòng)的同學(xué)約有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐:?jiǎn)栴}情境:在一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,同學(xué)們以菱形為對(duì)象,研究菱形旋轉(zhuǎn)中的問(wèn)題:已知,在菱形中,為對(duì)角線,,,將菱形繞頂點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)角為(單位).旋轉(zhuǎn)后的菱形為.在旋轉(zhuǎn)探究活動(dòng)中提出下列問(wèn)題,請(qǐng)你幫他們解決.
(1)如圖1,若旋轉(zhuǎn)角,與相交于點(diǎn),與相交于點(diǎn).請(qǐng)說(shuō)明線段與的數(shù)量關(guān)系;
(2)如圖2,連接,菱形旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,當(dāng)與互相垂直時(shí),的長(zhǎng)為______;
(3)如圖3,若旋轉(zhuǎn)角為時(shí),分別連接,,過(guò)點(diǎn)分別作,,連接,菱形旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)在中存在長(zhǎng)度不變的線段,請(qǐng)求出長(zhǎng)度;
操作探究:(4)如圖4,在(3)的條件下,請(qǐng)判斷以,,三條線段長(zhǎng)度為邊的三角形是什么特殊三角形,并說(shuō)明理由.
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