若點(diǎn)A（2，4）在函數(shù)y=kx-2的圖像上，則下列各點(diǎn)在函數(shù)圖像上的是 （     ）
A．（0，﹣2）B．（，0）C．（8，20）D．（， ）
A
選A
將點(diǎn)A（2，4）代入函數(shù)解析式求k，再把點(diǎn)的坐標(biāo)代入解析式，逐一檢驗(yàn)．
解：把點(diǎn)A（2，4）代入y=kx-2中，
得2k-2=4，解得k=3；
所以，y=3x-2，
四個(gè)選項(xiàng)中，只有A符合y=3×0-2=-2．
故選A．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

一次函數(shù)y =" x" - 2與y=－x＋2的圖象交點(diǎn)的坐標(biāo)是        ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

正比例函數(shù)如圖所示，則這個(gè)函數(shù)的解析式為（　�。�
A．y=xB．y=-xC．y=-2xD．y=-
1
2
x

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

甲、乙兩人沿相同的路線由A地到B地勻速前進(jìn)，A、B兩地間的路程為20km．他們前進(jìn)的路程為s(km)，甲出發(fā)后的時(shí)間為t(h)，甲、乙前進(jìn)的路程與時(shí)間的函數(shù)圖象如圖所示．根據(jù)圖象信息，下列說(shuō)法正確的是【   】
A．甲的速度是4km/hB．乙的速度是10km/h
C．乙比甲晚出發(fā)1hD．甲比乙晚到B地3h

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

生活中，有人喜歡把傳送的便條折成形狀，折疊過(guò)程是這樣的（陰影部分表示紙條的反面）：如果由信紙折成的長(zhǎng)方形紙條（圖①）長(zhǎng)為，寬為，分別回答下列問(wèn)題：

（1）為了保證能折成圖④的形狀（即紙條兩端均超出點(diǎn)），試求的取值范圍．
（2）如果不但要折成圖④的形狀，而且為了美觀，希望紙條兩端超出點(diǎn)的長(zhǎng)度相等，即最終圖形是軸對(duì)稱圖形，試求在開始折疊時(shí)起點(diǎn)與點(diǎn)的距離（用表示）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如果直線y=ax+2與直線y="bx" -3相交于x軸上的同一點(diǎn)，則a:b等于 (    )
A．-B．C．-D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

為了預(yù)防流感，學(xué)校對(duì)教室進(jìn)行“藥熏消毒”。已知藥物燃燒階段，室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量y（mg）與燃燒時(shí)間x（分鐘）成正比，燃燒后，y與x成反比（如圖所示），現(xiàn)測(cè)得藥物10分鐘燃燒完，此時(shí)教室內(nèi)每立方米空氣含藥量為16mg。根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題： 

（1）求藥物燃燒時(shí)以及藥物燃燒后y與x的函數(shù)關(guān)系式；
（2）當(dāng)每立方米空氣中含藥量低于4mg時(shí)對(duì)人體無(wú)害，那么從消毒開始經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間后學(xué)生才能進(jìn)教室？   
（3）當(dāng)每立方米空氣中藥物含量不低于8mg且持續(xù)時(shí)間不低于25分鐘時(shí)消毒才有效，那么這次消毒效果如何？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一次函數(shù)的圖象不經(jīng)過(guò)（   ）
A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一次函數(shù)的圖像如圖所示，當(dāng)時(shí)，y的取值范圍是 (     )
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案