【題目】我們把有兩條邊和其中一邊的對(duì)角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形叫做友好三角形。如圖,在△ABC和△ABD中,AB=AB,AD=AC,∠ABC=∠ABD,則△ABC和△ABD是友好三角形。
(1)如圖1,已知AD=AC,請(qǐng)寫出圖中的友好三角形;
(2)如圖2,在△ABC和△ABD中,AD=AC,∠BDA=∠BCA,且∠BDA>90°,
求證:△ABC≌△ABD;
(3) 如圖3,△ABC內(nèi)接于圓,∠ABC=30°,∠BAC=45°,BC=4。D是圓上一點(diǎn),若△ABD和△ABC是友好三角形,且BD<AD,求AD的長(zhǎng)。
【答案】(1)△ABC和△ABD (2)見解析 (3)
【解析】(1)根據(jù)友好三角形的概念判斷即可;(2)連結(jié)CD,由等腰三角形的性質(zhì)得出∠ADC=∠ACD,再由∠ADB=∠ACB,根據(jù)等量代換推出∠BDC=∠BCD,繼而得出BD=CD,利用SSS即可得證;(3)分三種情況討論:① 當(dāng)AB=AB,AD=BC時(shí);② 當(dāng)AB=AB,DB=AC時(shí);③ 當(dāng)AB=AB,BD=BC時(shí)去分析求解.
(1):如圖, △ABC和△ABD
(2):連結(jié)CD,
∵AD=AC, ∴∠ADC=∠ACD
∵∠ADB=∠ACB,
∴,即
∴BD=CD
∵AB=AB, ∴ △ABC≌△ABD (SSS)
(3)① 如圖,當(dāng)時(shí),,
△ABD和△ABC是友好三角形. ∴AD =4
② 如圖,當(dāng)時(shí),,
△ABD和△ABC是友好三角形.
過(guò)C作CE⊥AB于點(diǎn)E
∵,BC=4, ∴
∵, ∴
∴
∵, ∴
∴,即
∴
③ 如圖9,當(dāng)時(shí),,
△ABD和△ABC是友好三角形.
過(guò)D作DF⊥BA于點(diǎn)F
∵∴,
∴, ∴
∴
綜上所述:AD的長(zhǎng)度為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校計(jì)劃購(gòu)買一批課外讀物,為了了解學(xué)生對(duì)課外讀物的需求情況,學(xué)校進(jìn)行了一次“我最喜愛(ài)的課外讀物”的調(diào)查,設(shè)置了“文學(xué)”、“科普”、“藝術(shù)”和“其他”四個(gè)類別,規(guī)定每人必須并且只能選擇其中一類,現(xiàn)從全體學(xué)生的調(diào)查表中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1) 從全體學(xué)生的調(diào)查表中隨機(jī)抽取了多少名學(xué)生?
(2) 將條形圖補(bǔ)充完整;
(3) 藝術(shù)類讀物所在扇形的圓心角是多少度?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將一列有理數(shù)﹣1,2,﹣3,4,﹣5,6,…如圖所示有序排列,根據(jù)圖中的排列規(guī)律可知,“峰1”中峰頂?shù)奈恢茫?/span>C的位置)是有理數(shù)4,那么,“峰6”中C的位置是有理數(shù)_____,﹣2019應(yīng)排在A、B、C、D、E中的_____位置.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有大小兩種盛酒的桶,已知10個(gè)大桶加上2個(gè)小桶可以盛酒6斛(斛,音hu,是古代的一種容量單位),3個(gè)大桶加上15個(gè)小桶也可以盛酒6斛.
(1)求1個(gè)大桶可盛酒多少斛?
(2)分析2個(gè)大桶加上3個(gè)小桶可以盛酒2斛嗎?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面兩則材料,然后解決問(wèn)題:
材料1:小學(xué)時(shí)我們學(xué)過(guò),任何一個(gè)假分?jǐn)?shù)都可以化為一個(gè)整數(shù)與一個(gè)真分?jǐn)?shù)的和的形式,同樣道理,任何一個(gè)分子次數(shù)不低于分母次數(shù)的分式都可以化為一個(gè)整式與另一個(gè)分式的和(或差)的形式,其中分式的分子次數(shù)低于分母次數(shù).
如:.
材料2:對(duì)于式子,利用換元法,令,.則由于,所以反比例函數(shù)有最大值,且為3.因此分式的最大值為5.
根據(jù)上述材料,解決下列問(wèn)題:
(1)把分式化為一個(gè)整式與另一個(gè)分式的和的形式,其中分式的分子次數(shù)低于分母次數(shù).
(2)當(dāng)的值變化時(shí),求分式的最大(或最。┲.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,等腰直角三角形中,,,直線經(jīng)過(guò)點(diǎn),過(guò)作于,過(guò)作于.
(1)求證:.
(2)已知直線與軸交于點(diǎn),將直線繞著點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°至,如圖2,求的函數(shù)解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)能被13整除的自然數(shù)我們稱為“十三數(shù)”,“十三數(shù)”的特征是:若把這個(gè)自然數(shù)的末三位與末三位以前的數(shù)字組成的數(shù)之差,如果能被13整除,那么這個(gè)自然數(shù)就一定能被13整除.例如:判斷383357能不能被13整除,這個(gè)數(shù)的末三位數(shù)字是357,末三位以前的數(shù)字組成的數(shù)是383,這兩個(gè)數(shù)的差是383﹣357=26,26能被13整除,因此383357是“十三數(shù)”.
(1)判斷3253和254514是否為“十三數(shù)”,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)若一個(gè)四位自然數(shù),千位數(shù)字和十位數(shù)字相同,百位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字相同,則稱這個(gè)四位數(shù)為“間同數(shù)”.
①求證:任意一個(gè)四位“間同數(shù)”能被101整除.
②若一個(gè)四位自然數(shù)既是“十三數(shù)”,又是“間同數(shù)”,求滿足條件的所有四位數(shù)的最大值與最小值之差.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,反比例函數(shù) 的圖象與正比例函數(shù) 的圖象相交于(1,),兩點(diǎn),點(diǎn)在第四象限,∥ 軸,.
(1)求的值及點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某游樂(lè)場(chǎng)一轉(zhuǎn)角滑梯如圖所示,滑梯立柱AB、CD均垂直于地面,點(diǎn)E在線段BD上,在C點(diǎn)測(cè)得點(diǎn)A的仰角為30°,點(diǎn)E的俯角也為30°,測(cè)得B、E間距離為10米,立柱AB高30米.求立柱CD的高(結(jié)果保留根號(hào))
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