如圖,甲轉(zhuǎn)盤被分成3個面積相等的扇形、乙轉(zhuǎn)盤被分成2個面積相等的扇形.小夏和小秋利用它們來做決定獲勝與否的游戲.規(guī)定小夏轉(zhuǎn)甲盤一次、小秋轉(zhuǎn)乙盤一次為一次游戲(當指針指在邊界線上時視為無效,重轉(zhuǎn)).
(1)小夏說:“如果兩個指針所指區(qū)域內(nèi)的數(shù)之和為6或7,則我獲勝;否則你獲勝”.按小夏設計的規(guī)則,請你寫出兩人獲勝的可能性分別是多少?
(2)請你對小夏和小秋玩的這種游戲設計一種公平的游戲規(guī)則,并用一種合適精英家教網(wǎng)的方法(例如:樹狀圖,列表)說明其公平性.
分析:(1)列舉出符合題意的各種情況的個數(shù),再根據(jù)概率公式解答即可.
(2)比較(1)中求出的雙方獲勝概率,若相等,說明游戲規(guī)則公平.若不相等,需另行設計.
解答:解:(1)所有可能結果為:
1 1 2 2 3 3
4 5 4 5 4 5
5 6 6 7 7 8
由表格可知,小夏獲勝的可能為:
4
6
=
2
3
;小秋獲勝的可能性為:
2
6
=
1
3


(2)同上表,易知,和的可能性中,有三個奇數(shù)、三個偶數(shù);三個質(zhì)數(shù)、三個合數(shù).
因此游戲規(guī)則可設計為:如果和為奇數(shù),小夏勝;為偶數(shù),小秋勝.(答案不唯一)
理由如下:
∵數(shù)字之和為偶數(shù)的可能性為號
1
2
,數(shù)字之和為奇數(shù)的可能性為
1
2
,對于雙方是公平的.
(還有其他設計方法,只要公平,合理即得滿分).
命題立意:考查概率的意義及求法.
點評:本題考查的是游戲公平性的判斷.判斷游戲公平性就要計算每個參與者取勝的概率,概率相等就公平,否則就不公平.用到的知識點為:概率=所求情況數(shù)與總情況數(shù)之比.
練習冊系列答案
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精英家教網(wǎng)如圖,甲轉(zhuǎn)盤被分成3個面積相等的扇形,乙轉(zhuǎn)盤被分成4個面積相等的扇形,每一個扇形都標有相應的數(shù)字.同時轉(zhuǎn)動兩個轉(zhuǎn)盤,當轉(zhuǎn)盤停止后,設甲轉(zhuǎn)盤中指針所指區(qū)域內(nèi)的數(shù)字為x,乙轉(zhuǎn)盤中指針所指區(qū)域內(nèi)的數(shù)字為y(當指針指在邊界線上時,重轉(zhuǎn)一次,直到指針指向一個區(qū)域為止).
(1)請你用畫樹狀圖或列表格的方法,求出點(x,y)落在第二象限內(nèi)的概率;
(2)直接寫出點(x,y)落在函數(shù)y=-
1x
圖象上的概率.

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(1)如圖,△ABC中,AB=AC,∠A=36°,DE垂直平分AB,△BEC的周長為20,BC=9精英家教網(wǎng)
①求∠ABC的度數(shù); ②求△ABC的周長
(2)如圖,甲轉(zhuǎn)盤被分成3個面積相等的扇形,乙轉(zhuǎn)盤被分成2個面積相等的扇形,小王與小李利用他們來做決定獲勝與否的游戲,規(guī)定小王轉(zhuǎn)甲轉(zhuǎn)盤一次,小李轉(zhuǎn)乙轉(zhuǎn)盤一次為一次游戲(當指針指在邊界線上時視為無效,重轉(zhuǎn)).
①小王說:“如果兩個指針所指區(qū)域內(nèi)的數(shù)之和為6或7,則我獲勝,否則你獲勝.”小王的設計規(guī)則,這種游戲規(guī)則公平嗎?并說明理由;精英家教網(wǎng)
②請你為小王和小李玩的這種轉(zhuǎn)盤游戲設計一種公平的游戲規(guī)則,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,甲轉(zhuǎn)盤被分成3個面積相等的扇形、乙轉(zhuǎn)盤被分成2個面積相等的扇形.分別轉(zhuǎn)甲盤、乙盤各一次(當指針指在邊界線上時視為無效,重轉(zhuǎn)),請指出兩個指針所指區(qū)域內(nèi)的數(shù)之和為奇數(shù)的概率是多少,并用樹狀圖或列表說明.精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,甲轉(zhuǎn)盤被分成3個面積相等的扇形,乙轉(zhuǎn)盤被分成2個半圓,每一個扇形或半圓都標有相應的數(shù)字.同時轉(zhuǎn)動兩個轉(zhuǎn)盤,當轉(zhuǎn)盤停止后,設甲轉(zhuǎn)盤中指針所指區(qū)域內(nèi)的數(shù)字為x,乙轉(zhuǎn)盤中指針所指區(qū)域內(nèi)的數(shù)字為y(當指針指在邊界線上時,重轉(zhuǎn)一次,直到指針指向一個區(qū)域為止).
(1)請你用畫樹狀圖或列表格的方法,列出所有等可能情況,并求出點(x,y)落在坐標軸上的概率;
(2)直接寫出點(x,y)落在以坐標原點為圓心,2為半徑的圓內(nèi)的概率.

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