【題目】如圖,直線AB分別交y軸、x軸于A、B兩點(diǎn),OA=2,tan∠ABO= ,拋物線y=﹣x2+bx+c過A、B兩點(diǎn).

(1)求直線AB和這個(gè)拋物線的解析式;
(2)設(shè)拋物線的頂點(diǎn)為D,求△ABD的面積;
(3)作垂直x軸的直線x=t,在第一象限交直線AB于M,交這個(gè)拋物線于N.求當(dāng)t取何值時(shí),MN的長度l有最大值?最大值是多少?

【答案】
(1)

解:∵在Rt△AOB中,tan∠ABO= ,OA=2,

=

∴0B=4,

∴A(0,2),B(4,0),

把A、B的坐標(biāo)代入y=﹣x2+bx+c得: ,

解得:b=

∴拋物線的解析式為y=﹣x2+ x+2,

設(shè)直線AB的解析式為y=kx+e,把A、B的坐標(biāo)代入得: ,

解得:k=﹣ ,e=2,

所以直線AB的解析式是y=﹣ x+2


(2)

解:過點(diǎn)D作DE⊥y軸于點(diǎn)E,

由(1)拋物線解析式為y=﹣x2+ x+2=﹣(x﹣ 2+ ,

即D的坐標(biāo)為( , ),

則ED= ,EO= ,

AE=EO﹣OA= ,

SABD=S梯形DEOB﹣SDEA﹣SAOB= ×( +4)× × ×4×2=


(3)

解:由題可知,M、N橫坐標(biāo)均為t.

∵M(jìn)在直線AB:y=﹣ x+2上

∴M(t,﹣ t+2)

∵N在拋物線y=﹣x2+ x+2上

∴M(t,﹣t2+ t+2),

∵作垂直x軸的直線x=t,在第一象限交直線AB于M,交這個(gè)拋物線于N,

∴MN=﹣t2+ t+2﹣(﹣ +2)=﹣t2+4t=﹣(t﹣2)2+4,

其中0<t<4,

∴當(dāng)t=2時(shí),MN最大=4,

所以當(dāng)t=2時(shí),MN的長度l有最大值,最大值是4


【解析】(1)求出OB,把A、B的坐標(biāo)代入y=﹣x2+bx+c和y=kx+e求出即可;(2)求出D的坐標(biāo),再根據(jù)面積公式求出即可;(3)求出M、N的坐標(biāo),求出MN的值,再化成頂點(diǎn)式,即可求出答案.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為減少環(huán)境污染,自2008年6月1日起,全國的商品零售場所開始實(shí)行“塑料購物袋有償使用制度”(以下簡稱“限塑令”).某班同學(xué)于6月上旬的一天,在某超市門口采用問卷調(diào)查的方式,隨機(jī)調(diào)查了“限塑令”實(shí)施前后,顧客在該超市用購物袋的情況,以下是根據(jù)100位顧客的100份有效答卷畫出的統(tǒng)計(jì)圖表的一部分:
“限塑令”實(shí)施后,塑料購物袋使用后的處理方式統(tǒng)計(jì)表:

處理方式

直接丟棄

直接做垃圾袋

再次購物使用

其它

選該項(xiàng)的人數(shù)占
總?cè)藬?shù)的百分比

5%

35%

49%

11%

請你根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)補(bǔ)全圖1,“限塑令”實(shí)施前,如果每天約有2 000人次到該超市購物.根據(jù)這100位顧客平均一次購物使用塑料購物袋的平均數(shù),估計(jì)這個(gè)超市每天需要為顧客提供多少個(gè)塑料購物袋?
(2)補(bǔ)全圖2,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表說明,購物時(shí)怎樣選用購物袋,塑料購物袋使用后怎樣處理,能對環(huán)境保護(hù)帶來積極的影響.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在四邊形ABCD中,∠B=∠D=60°,∠BAC=∠ACD=90°,點(diǎn)E為邊AB上一點(diǎn),AB=3AE=3cm,動點(diǎn)P從B點(diǎn)出發(fā),以1cm/s的速度沿BC→CD→DA運(yùn)動至A點(diǎn)停止,設(shè)運(yùn)動時(shí)間為t秒.

(1)求證四邊形ABCD是平行四邊形;
(2)當(dāng)△BEP為等腰三角形時(shí),求t2﹣31t的值;
(3)當(dāng)t=4時(shí),把△ABP沿直線AP翻折,得到△AFP,求△AFP與ABCD重疊部分的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,點(diǎn)C是線段AB上的一點(diǎn),點(diǎn)D是線段AB的中點(diǎn),點(diǎn)E是線段BC的中點(diǎn).

(1)當(dāng)AC=10,BC=8時(shí),求線段DE的長度;

(2)當(dāng)AC=m,BC=n(m>n)時(shí),求線段DE的長度;

(3)從(1)(2)的結(jié)果中,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?請直接寫出來.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為增強(qiáng)公民的節(jié)約意識,合理利用天然氣資源,某市自11日起對市區(qū)民用管道天然氣價(jià)格進(jìn)行調(diào)整,實(shí)行階梯式氣價(jià),調(diào)整后的收費(fèi)價(jià)格如表所示:

每月用氣量

單價(jià)(元/m3

不超出80m3的部分

2.5

超出80m3不超出130m3的部分

a

超出130m3的部分

a+0.5

(1)若甲用戶3月份用氣125m3,繳費(fèi)335元,求a的值;

(2)在(1)的條件下,若乙用戶3月份繳費(fèi)392元,則乙用戶3月份的用氣量是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了響應(yīng)國家節(jié)能減排的號召,鼓勵市民節(jié)約用電,我市從201271日起,居民用電實(shí)行一戶一表階梯電價(jià),分三個(gè)檔次收費(fèi),第一檔是用電量不超過180千瓦時(shí)實(shí)行基本電價(jià),第二、三檔實(shí)行提高電價(jià),具體收費(fèi)情況如圖的折線圖,請根據(jù)圖象回答下列問題;

(1)當(dāng)用電量是180千瓦時(shí)時(shí),電費(fèi)是__________元;

(2)第二檔的用電量范圍是__________

(3)“基本電價(jià)__________/千瓦時(shí);

(4)小明家8月份的電費(fèi)是3285元,這個(gè)月他家用電多少千瓦時(shí)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,E、F分別在AD、BC邊上,且AE=CF.

求證:(1)ABE≌△CDF;

(2)四邊形BFDE是平行四邊形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】數(shù)軸上A 點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)為﹣5,B 點(diǎn)在A 點(diǎn)右邊,電子螞蟻甲、乙在B分別以2個(gè)單位/秒、1個(gè)單位/秒的速度向左運(yùn)動,電子螞蟻丙在A 3個(gè)單位/秒的速度向右運(yùn)動.

(1)若電子螞蟻丙經(jīng)過5秒運(yùn)動到C 點(diǎn),求C 點(diǎn)表示的數(shù);

(2)若它們同時(shí)出發(fā),若丙在遇到甲后1秒遇到乙,求B 點(diǎn)表示的數(shù);

(3)在(2)的條件下,設(shè)它們同時(shí)出發(fā)的時(shí)間為t 秒,是否存在t的值,使丙到乙的距離是丙到甲的距離的2倍?若存在,求出t 值;若不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD是正方形,點(diǎn)E是邊BC的中點(diǎn),∠AEF=90°,且EF交正方形外角平分線CF于點(diǎn)F.請你認(rèn)真閱讀下面關(guān)于這個(gè)圖的探究片段,完成所提出的問題.

1)探究1:小強(qiáng)看到圖(*)后,很快發(fā)現(xiàn)AE=EF,這需要證明AEEF所在的兩個(gè)三角形全等,但ABEECF顯然不全等(一個(gè)是直角三角形,一個(gè)是鈍角三角形),考慮到點(diǎn)E是邊BC的中點(diǎn),因此可以選取AB的中點(diǎn)M,連接EM后嘗試著去證AEMEFC就行了,隨即小強(qiáng)寫出了如下的證明過程:

證明:如圖1,取AB的中點(diǎn)M,連接EM

∵∠AEF=90°

∴∠FEC+AEB=90°

又∵∠EAM+AEB=90°

∴∠EAM=FEC

∵點(diǎn)EM分別為正方形的邊BCAB的中點(diǎn)

AM=EC

又可知BME是等腰直角三角形

∴∠AME=135°

又∵CF是正方形外角的平分線

∴∠ECF=135°

∴△AEM≌△EFCASA

AE=EF

2)探究2:小強(qiáng)繼續(xù)探索,如圖2,若把條件點(diǎn)E是邊BC的中點(diǎn)改為點(diǎn)E是邊BC上的任意一點(diǎn),其余條件不變,發(fā)現(xiàn)AE=EF仍然成立,請你證明這一結(jié)論.

3)探究3:小強(qiáng)進(jìn)一步還想試試,如圖3,若把條件點(diǎn)E是邊BC的中點(diǎn)改為點(diǎn)E是邊BC延長線上的一點(diǎn)其余條件仍不變,那么結(jié)論AE=EF是否成立呢?若成立請你完成證明過程給小強(qiáng)看,若不成立請你說明理由.

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