李麗、陳偉兩位同學(xué)九年級(jí)10次數(shù)學(xué)單元自我檢測(cè)的成績(jī)(成績(jī)均為整數(shù),且個(gè)位數(shù)為0)分別如圖所示:

(1)根據(jù)上圖中提供的數(shù)據(jù)填寫下表:
平均成績(jī)(分)中位數(shù)(分)眾數(shù)(分)方差(S2
李麗________________80________
陳偉________85________260
(2)如果將90分以上(含90分)的成績(jī)視為優(yōu)秀,則優(yōu)秀率較高的同學(xué)是:________.
(3)你如何看待這兩位同學(xué)這一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),請(qǐng)分別給他們一條合理的建議.

(1)根據(jù)上圖中提供的數(shù)據(jù)填寫下表:
平均成績(jī)(分)中位數(shù)(分)眾數(shù)(分)方差(S2
李麗80808060
陳偉808590260
(2)李麗的優(yōu)秀率為3÷10=30%,李倩的優(yōu)秀率為5÷10=50%,所以陳偉;
(3)你如何看待這兩位同學(xué)這一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),請(qǐng)分別給他們一條合理的建議.
分析:(1)根據(jù)平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、方差的計(jì)算方法計(jì)算即可.
(2)求出王軍與李倩的優(yōu)秀率,比較即可解答.
(3)根據(jù)實(shí)際情況,給出合理的建議.
點(diǎn)評(píng):本題考查了平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù)與方差的意義.平均數(shù)平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的平均程度.中位數(shù)是將一組數(shù)據(jù)從小到大(或從大到。┲匦屡帕泻螅钪虚g的那個(gè)數(shù)(或最中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù));方差是用來衡量一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的量.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

李麗、陳偉兩位同學(xué)九年級(jí)10次數(shù)學(xué)單元自我檢測(cè)的成績(jī)(成績(jī)均為整數(shù),且個(gè)位數(shù)為0)分別如圖所示:

(1)根據(jù)上圖中提供的數(shù)據(jù)填寫下表:
平均成績(jī)(分) 中位數(shù)(分) 眾數(shù)(分) 方差(S2
李麗
80
80
80
80
80
60
60
陳偉
80
80
85
90
90
260
(2)如果將90分以上(含90分)的成績(jī)視為優(yōu)秀,則優(yōu)秀率較高的同學(xué)是:
陳偉
陳偉

(3)你如何看待這兩位同學(xué)這一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),請(qǐng)分別給他們一條合理的建議.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省江陰市華士片九年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

李麗、陳偉兩位同學(xué)九年級(jí)10次數(shù)學(xué)單元自我檢測(cè)的成績(jī)(成績(jī)均為整數(shù),且個(gè)位數(shù)為0)分別如下圖所示:

(1)根據(jù)上圖中提供的數(shù)據(jù)填寫下表:

 

平均成績(jī)(分)

中位數(shù)(分)

眾數(shù)(分)

方差(S2

李麗

 

 

80

 

陳偉

 

85

 

260

(2)如果將90分以上(含90分)的成績(jī)視為優(yōu)秀,則優(yōu)秀率較高的同學(xué)是:      

(3)你如何看待這兩位同學(xué)這一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),請(qǐng)分別給他們一條合理的建議.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省無錫市南長(zhǎng)區(qū)九年級(jí)(上)期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

李麗、陳偉兩位同學(xué)九年級(jí)10次數(shù)學(xué)單元自我檢測(cè)的成績(jī)(成績(jī)均為整數(shù),且個(gè)位數(shù)為0)分別如圖所示:

(1)根據(jù)上圖中提供的數(shù)據(jù)填寫下表:
平均成績(jī)(分)中位數(shù)(分)眾數(shù)(分)方差(S2
李麗____________80______
陳偉______85______260
(2)如果將90分以上(含90分)的成績(jī)視為優(yōu)秀,則優(yōu)秀率較高的同學(xué)是:______.
(3)你如何看待這兩位同學(xué)這一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),請(qǐng)分別給他們一條合理的建議.

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