已知O為直線AF上一點(diǎn),射線OC與射線OB在直線AF同側(cè)且不重合,且OD平分∠AOC,
(1)如圖,若∠AOB=86°,∠AOC=30°,求∠DOB和∠DOF的度數(shù);
(2)若射線OE在∠BOC內(nèi)部,∠AOB=β(其中0°<β<180°),∠DOE=
β2
,請(qǐng)畫(huà)出草圖,結(jié)合圖形猜想射線OE是圖中哪個(gè)已知角的平分線?請(qǐng)說(shuō)明理由.
分析:(1)先根據(jù)角平分線的定義求出∠AOD的度數(shù),再∠AOB-∠AOD即可求出∠DOB的度數(shù),用180°-∠AOD即可求出∠DOF的度數(shù);
(2)先由已知條件證明出∠DOC+∠COE=∠A0D+∠BOE,再根據(jù)角平分線的定義得出∠DOC=∠A0D,由等式的性質(zhì)即可得出射線OE是∠BOC的平分線.
解答:解:(1)∵OD平分∠AOC,∠AOC=30°,
∴∠AOD=
1
2
∠AOC=15°,
∴∠DOB=∠AOB-∠AOD=86°-15°=71°,
∠DOF=180°-∠AOD=180°-15°=165°;

(2)如圖,射線OE是∠BOC的平分線.理由如下:
∵∠AOB=β,∠DOE=
β
2
,
∴∠A0D+∠BOE=∠AOB-∠DOE=
β
2
,
∴∠DOE=∠A0D+∠BOE,
∴∠DOC+∠COE=∠A0D+∠BOE,
又∵OD平分∠AOC,∴∠DOC=∠A0D,
∴∠COE=∠BOE,即射線OE是∠BOC的平分線.
點(diǎn)評(píng):本題考查了角平分線的定義、平角的定義及角的計(jì)算,難度中等.(1)中根據(jù)角平分線的定義求出∠AOD的度數(shù)是解題的關(guān)鍵,(2)中由已知條件證明出∠DOC+∠COE=∠A0D+∠BOE是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

25、附加題:如圖(1),把△ABC沿直線BC平行移動(dòng)線段BC的長(zhǎng)度,可以變到△DEC的位置;
如圖(2),以BC為軸,把△ABC翻折180°,可以變到△DBC的位置;
如圖(3),以點(diǎn)A為中心,把△ABC旋轉(zhuǎn)180°,可以變到△AED的位置.
像這樣,其中一個(gè)三角形是由另一個(gè)三角形按平行移動(dòng)、翻折、旋轉(zhuǎn)等方法變成的,這種只是改變位置,不改變形狀大小的圖形變換,叫做三角形的全等變換.

回答下列問(wèn)題:
已知:如圖(4),點(diǎn)E是位于正方形ABCD的邊AD上一點(diǎn),F(xiàn)為BA延長(zhǎng)線上一點(diǎn),且AF=AE;
①在圖中,可以通過(guò)平行移動(dòng)、翻折、旋轉(zhuǎn)中的哪一種方法怎樣變化,使△ABE變到△ADF的位置;
②指出圖(4)中線段BE與DF之間的關(guān)系,為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)A(3,0),B(t,0)(0<t<
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),以AB為邊在x軸上方作正方形ABCD,點(diǎn)E是直線OC與正方形ABCD的外接圓除點(diǎn)C以外的另一個(gè)交點(diǎn),連接AE與BC相交于點(diǎn)F.
(1)求證:△OBC≌△FBA;?
(2)一拋物線經(jīng)過(guò)O、F、A三點(diǎn),試用t表示該拋物線的解析式;?
(3)設(shè)題(2)中拋物線的對(duì)稱(chēng)軸l與直線AF相交于點(diǎn)G,若G為△AOC的外心,試求出拋物線的解析式;?
(4)在題(3)的條件下,問(wèn)在拋物線上是否存在點(diǎn)P,使該點(diǎn)關(guān)于直線AF的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)在x軸上精英家教網(wǎng)?若存在,請(qǐng)求出所有這樣的點(diǎn);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•涉縣模擬)理論探究:已知平行四邊形ABCD的面積為100,M是AB所在直線上一點(diǎn).
(1)如圖1:當(dāng)點(diǎn)M與B重合時(shí),S△DCM=
50
50
;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)M與B與A均不重合時(shí),S△DCM=
50
50

(3)如圖3,當(dāng)點(diǎn)M在AB(或BA)的延長(zhǎng)線上時(shí),S△DCM=
50
50
;

拓展推廣:如圖4,平行四邊形ABCD的面積為a,E、F分別為DC、BC延長(zhǎng)線上兩點(diǎn),連接DF、AF、AE、BE,求出圖中陰影部分的面積,并說(shuō)明理由.

實(shí)踐應(yīng)用:如圖5是我市某廣場(chǎng)的一平行四邊形綠地ABCD,PQ、MN分別平行于DC、AD,它們相交于點(diǎn)O,其中S四邊形AMOP=300m2,S四邊形MBQO=400m2,S四邊形NCQO=700m2,現(xiàn)進(jìn)行綠地改造,在綠地內(nèi)部作一個(gè)三角形區(qū)域MQD(連接DM、QD、QM,圖中陰影部分)種植不同的花草,求出三角形區(qū)域的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•新區(qū)二模)在圖形的全等變換中,有旋轉(zhuǎn)變換,翻折(軸對(duì)稱(chēng))變換和平移變換.一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師組織大家利用矩形進(jìn)行圖形變換的探究活動(dòng).
(1)第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),在如圖1-1的矩形ABCD中,AC、BD相交于點(diǎn)O,Rt△ADC可以由Rt△ABC經(jīng)過(guò)一種變換得到,請(qǐng)你寫(xiě)出這種變換的過(guò)程
將△ABC繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°后可得到△ADC
將△ABC繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°后可得到△ADC


(2)第二小組同學(xué)將矩形紙片ABCD按如下順序進(jìn)行操作:對(duì)折、展平,得折痕EF(如圖2-1);再沿GC折疊,使點(diǎn)B落在EF上的點(diǎn)B′處(如圖2-2),這樣能得到∠B′GC的大小,你知道∠B′GC的大小是多少嗎?請(qǐng)寫(xiě)出求解過(guò)程.
(3)第三小組的同學(xué),在一個(gè)矩形紙片上按照?qǐng)D3-1的方式剪下△ABC,其中BA=BC,將△ABC沿著直線AC的方向依次進(jìn)行平移變換,每次均移動(dòng)AC的長(zhǎng)度,得到了△CDE、△EFG和△GHI,如圖3-2.已知AH=AI,AC長(zhǎng)為a,現(xiàn)以AD、AF和AH為三邊構(gòu)成一個(gè)新三角形,已知這個(gè)新三角形面積小于15
15
,請(qǐng)你幫助該小組求出a可能的最大整數(shù)值.

(4)探究活動(dòng)結(jié)束后,老師給大家留下了一道探究題:
如圖4-1,已知AA′=BB′=CC′=2,∠AOB′=∠BOC′=∠COA′=60°,請(qǐng)利用圖形變換探究S△AOB′+S△BOC′+S△COA′
3
的大小關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•重慶)已知,在矩形ABCD中,E為BC邊上一點(diǎn),AE⊥DE,AB=12,BE=16,F(xiàn)為線段BE上一點(diǎn),EF=7,連接AF.如圖1,現(xiàn)有一張硬質(zhì)紙片△GMN,∠NGM=90°,NG=6,MG=8,斜邊MN與邊BC在同一直線上,點(diǎn)N與點(diǎn)E重合,點(diǎn)G在線段DE上.如圖2,△GMN從圖1的位置出發(fā),以每秒1個(gè)單位的速度沿EB向點(diǎn)B勻速移動(dòng),同時(shí)點(diǎn)P從A點(diǎn)出發(fā),以每秒1個(gè)單位的速度沿AD向點(diǎn)D勻速移動(dòng),點(diǎn)Q為直線GN與線段AE的交點(diǎn),連接PQ.當(dāng)點(diǎn)N到達(dá)終點(diǎn)B時(shí),△GMN和點(diǎn)P同時(shí)停止運(yùn)動(dòng).設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,解答下列問(wèn)題:

(1)在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,當(dāng)點(diǎn)G在線段AE上時(shí),求t的值;
(2)在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,是否存在點(diǎn)P,使△APQ是等腰三角形?若存在,求出t的值;若不存在,說(shuō)明理由;
(3)在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,設(shè)△GMN與△AEF重疊部分的面積為S.請(qǐng)直接寫(xiě)出S與t之間的函數(shù)關(guān)系式以及自變量t的取值范圍.

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同步練習(xí)冊(cè)答案