如圖3，有一個(gè)直徑為100m的圓形湖泊，岸邊有一小木柱，湖中央有一島，在島的中心打下小木柱．一個(gè)人不會(huì)游泳，但他有一條繩子，這條繩子比100m長(zhǎng)一些．他可以用什么方式進(jìn)而利用繩子和小木柱橫渡到島上？

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

動(dòng)手操作：今有一副三角板（如圖1），中間各有一個(gè)直徑為4cm的圓洞，現(xiàn)將三角形a的30°角的那一頭插入三角板b的圓洞內(nèi)（如圖2），則三角板a通過(guò)三角板b的圓洞的那一部分的最大面積為
 
cm2（不計(jì)三角板的厚度）．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖：有一個(gè)直徑為
2
米的圓形紙片，要從中剪出一個(gè)最大的圓心角是90°的扇形ABC．
（1）求被剪掉的陰影部分的面積．
（2）用所留的扇形紙片圍成一個(gè)圓錐，則圓錐的底面圓的半徑是多少？
（3）求圓錐的全面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

今有一副三角板（如圖1），中間各有一個(gè)直徑為4cm的圓洞，現(xiàn)將三角板a的30°角的那一頭插入三角板b的圓洞內(nèi)（如圖2），則三角板a通過(guò)三角板b的圓洞的那一部分的最大面積為
 
cm2．（不計(jì)三角板的厚度，精確到0.1cm2）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，有一個(gè)直徑為100m的圓形湖泊，岸邊有一個(gè)小木柱A，湖中央有一小島，在小島的中心打下小木柱B．一個(gè)人不會(huì)游泳，但他有一條繩子，這條繩子比100m長(zhǎng)一些，用什么方式他能利用繩子和小木柱橫渡到小島上？

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