如圖1和圖2,△ ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,AD⊥BC,垂足是D,AE平分∠BAD,交BC于點(diǎn)E.過點(diǎn)A作AF⊥AE,過點(diǎn)C作CF∥AD,兩直線交于點(diǎn)F.

(1)在圖1中,證明:△ACF≌△ABE;

(2)在圖2中,∠ACB的平分線交AB于點(diǎn)M,交AD于點(diǎn)N.

①求證:四邊形ANCF是平行四邊形;

②求證:ME=MA;

③四邊形ANCF是不是菱形?若是,請(qǐng)證明;若不是,請(qǐng)簡要說明理由.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖,在⊙O中,半徑OA⊥弦BC,點(diǎn)E為垂足,點(diǎn)D在優(yōu)弧上.

(1)若∠AOB=56°,求∠ADC的度數(shù);

(2)若BC=6,AE=1,求⊙O的半徑.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年湖北省恩施州利川市中考模擬數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物.其中2.5微米=0.0000025米,將0.0000025用科學(xué)記數(shù)法表示正確的是( )

A.2.5×10﹣5 B.0.25×10﹣6

C.2.5×10﹣6 D.0.25×10﹣5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河北省石家莊市中考一模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

甲,乙,丙三位先生是同一家公司的職員,他們的夫人,M,N,P也都是這家公司的職員,知情者介紹說:“M的丈夫是乙的好友,并在三位先生中最年輕;丙的年齡比P的丈夫大”.根據(jù)該知情者提供的信息,我們可以推出三對(duì)夫婦分別是( )

A.甲-M,乙-N,丙-P B.甲-M,乙-P,丙-N

C.甲-N,乙-P,丙-M D.甲-P,乙-N,丙-M

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河北省石家莊市中考一模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

平行四邊形ABCD與等邊△AEF如圖放置,如果∠B=45°,則∠BAE的大小是( )

A.75° B.70° C.65° D.60°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河北省邯鄲市中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

有一個(gè)數(shù)學(xué)游戲,其規(guī)則是:對(duì)一個(gè)“數(shù)串”中任意相鄰的兩個(gè)數(shù),都用右邊的數(shù)減去左邊的數(shù),所得之差寫在這兩個(gè)數(shù)之間,產(chǎn)生一個(gè)新“數(shù)串”,這稱為一次操作.例如:對(duì)于數(shù)串2,7,6,第一次操作后產(chǎn)生的新數(shù)串為2,5,7,-1,6;對(duì)產(chǎn)生的新數(shù)串進(jìn)行同樣的操作,第二次操作后產(chǎn)生的新數(shù)串為2,3,5,2,7,-8,-1,7,6;…對(duì)數(shù)串3,1,6也進(jìn)行這樣的操作,第30次操作后所產(chǎn)生的那個(gè)新數(shù)串中所有數(shù)的和是 .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河北省邯鄲市中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖,P為邊長為2的正三角形內(nèi)任意一點(diǎn),過P點(diǎn)分別作三邊的垂線,垂足分別為D,E,F(xiàn),則PD+PE+PF的值為( )

A. B. C.2 D.2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省韶關(guān)市九年級(jí)下學(xué)期模擬考試二數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

一艘船從A處以每小時(shí)36海里的速度向正東方向航行,且在A處測得島C在其北偏東600方向,半小時(shí)后到B處測得該島在其北偏東300方向,已知島C方圓16海內(nèi)的暗礁。

(1)試說明點(diǎn)B是否在暗礁區(qū)域;

(2)船繼續(xù)東行有觸礁危險(xiǎn)嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年重慶市彭水縣八年級(jí)下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖,反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(﹣1,﹣2).則當(dāng)x>1時(shí),函數(shù)值y的取值范圍是( )

A.y>1 B.0<y<l C.y>2 D.0<y<2

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