【題目】已知二次函數(shù)yax22ax2a≠0).

1)該二次函數(shù)圖象的對(duì)稱軸是直線   ;

2)若該二次函數(shù)的圖象開口向上,當(dāng)﹣1≤x≤5時(shí),函數(shù)圖象的最高點(diǎn)為M,最低點(diǎn)為N,點(diǎn)M的縱坐標(biāo)為,求點(diǎn)M和點(diǎn)N的坐標(biāo);

3)若該二次函數(shù)的圖象開口向下,對(duì)于該二次函數(shù)圖象上的兩點(diǎn)Ax1y1)、Bx2,y2),當(dāng)x2≥3時(shí),均有y1y2,請(qǐng)結(jié)合圖象,直接寫出x1的取值范圍.

【答案】1x1;(2M5,),N1,﹣4);(3)﹣1≤x1≤3

【解析】

1)將二次函數(shù)解析式化為yax22ax2ax12a2,即可求對(duì)稱軸;

2)由題意可知a0,當(dāng)﹣1≤x≤5時(shí),x5時(shí)函數(shù)有最大值,當(dāng)x1時(shí)函數(shù)有最小值,可確定M5,),N1,﹣4);

3)求出點(diǎn)(30)關(guān)于x1對(duì)稱的點(diǎn)是(﹣1,0),由題意可知A的橫坐標(biāo)在﹣1,3之間是滿足x2≥3時(shí),均有y1y2

解:(1yax22ax2ax12a2

對(duì)稱軸為x1,

故答案為x1

2函數(shù)的開口向上,

a0

當(dāng)﹣1≤x≤5時(shí),x5時(shí)函數(shù)有最大值,當(dāng)x1時(shí)函數(shù)有最小值,

最高點(diǎn)M的縱坐標(biāo)是

當(dāng)x5時(shí)y,

a2,

M5,),N1,﹣4);

3函數(shù)的開口向下,

a0,

3,0)關(guān)于x1對(duì)稱的點(diǎn)是(﹣1,0),

當(dāng)x2≥3時(shí),均有y1y2,

1≤x1≤3

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【題目】如圖,已知拋物線經(jīng)過點(diǎn)和點(diǎn),與軸交于點(diǎn).

1)求此拋物線的解析式;

2)若點(diǎn)是直線下方的拋物線上一動(dòng)點(diǎn)(不點(diǎn),重合),過點(diǎn)軸的平行線交直線于點(diǎn),設(shè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為.

①用含的代數(shù)式表示線段的長(zhǎng);

②連接,,求的面積最大時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo);

3)設(shè)拋物線的對(duì)稱軸與交于點(diǎn),點(diǎn)是拋物線的對(duì)稱軸上一點(diǎn),軸上一點(diǎn),是否存在這樣的點(diǎn)和點(diǎn),使得以點(diǎn)、為頂點(diǎn)的四邊形是菱形?如果存在,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)的坐標(biāo);如果不存在,請(qǐng)說明理由.

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【題目】開學(xué)初,我縣某校開展新學(xué)期、新征程,新氣象入學(xué)系列教育活動(dòng),訓(xùn)練兩天后,為了在合唱中給某班學(xué)生恰當(dāng)?shù)胤峙渎暡浚撔R魳方處熇罾蠋熾S機(jī)抽取學(xué)生試唱,根據(jù)試唱情況把所抽學(xué)生分成A、BC、D四種聲部等級(jí),并根據(jù)等級(jí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制了如圖1和如圖2兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息完成以下問題:

1)扇形統(tǒng)計(jì)圖中D等對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是   °,補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

2)已知A等聲部的同學(xué)有一位是男生,李老師準(zhǔn)備從這4位同學(xué)中隨機(jī)選擇兩位同學(xué)教其他同學(xué),請(qǐng)用列表法或畫樹狀圖的方法求出選中的兩名同學(xué)恰好是一男一女的概率?

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3)在(2)的條件下,連接,當(dāng)時(shí),若,求的長(zhǎng).

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abc0、②3a2b、③mam+babm為任意實(shí)數(shù))、④4a2b+c0

A.1B.2C.3D.4

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A.4B.2C.1D.

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2)當(dāng)BCD的面積等于AOC的面積的2倍時(shí),求點(diǎn)D的坐標(biāo);

3)在(2)的條件下,若點(diǎn)Mx軸上一動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)N是拋物線上一動(dòng)點(diǎn),試判斷是否存在這樣的點(diǎn)M,使得以點(diǎn)B,D,MN為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形.若存在,求出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

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