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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆重慶一中初三6月第二次定時作業(yè)數(shù)學(xué)試題(帶解析) 題型:解答題
為配合學(xué)校開展的“書香校園讀書日”活動,我校初二某班的社會實踐活動小組就該班同學(xué)近五周的讀書情況進行了調(diào)查,將當(dāng)周每日都堅持課外閱讀的同學(xué)評為“讀書之星”并將“讀書之星”的人數(shù)與周次制成了如下不完整的折線統(tǒng)計圖:
(1)已知這五周“讀書之星”人數(shù)的眾數(shù)為8人,求該班這五周“讀書之星”人數(shù)的平均數(shù);
(2)將折線統(tǒng)計圖補充完整;
(3)若第五周的“讀書之星”同學(xué)中,同學(xué)A和B一直堅持得比較好,現(xiàn)在該社會實踐活動小組將從第五周的“讀書之星”中,隨機抽出兩位同學(xué)談?wù)勊麄兊氖斋@,請你用列表或畫樹狀圖的方法,求出所選兩位同學(xué)恰好是同學(xué)A和B的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年重慶一中初三6月第二次定時作業(yè)數(shù)學(xué)試題(解析版) 題型:解答題
為配合學(xué)校開展的“書香校園讀書日”活動,我校初二某班的社會實踐活動小組就該班同學(xué)近五周的讀書情況進行了調(diào)查,將當(dāng)周每日都堅持課外閱讀的同學(xué)評為“讀書之星”并將“讀書之星”的人數(shù)與周次制成了如下不完整的折線統(tǒng)計圖:
(1)已知這五周“讀書之星”人數(shù)的眾數(shù)為8人,求該班這五周“讀書之星”人數(shù)的平均數(shù);
(2)將折線統(tǒng)計圖補充完整;
(3)若第五周的“讀書之星”同學(xué)中,同學(xué)A和B一直堅持得比較好,現(xiàn)在該社會實踐活動小組將從第五周的“讀書之星”中,隨機抽出兩位同學(xué)談?wù)勊麄兊氖斋@,請你用列表或畫樹狀圖的方法,求出所選兩位同學(xué)恰好是同學(xué)A和B的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年安徽省合肥市廬江縣魏崗學(xué)校中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題
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