如圖，邊長(zhǎng)為a的正方形發(fā)生形變后成為邊長(zhǎng)為a的菱形，如果這個(gè)菱形的一組對(duì)邊之間的距離為h，記，我們把k叫做這個(gè)菱形的“形變度”．若變形后的菱形有一個(gè)角是60°，則形變度k=　　　　　　．

12．

 

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列四個(gè)幾何體中，主視圖.左視圖與俯視圖是全等圖形的幾何體是（     ）

（A）球      （B）圓柱      （C）三棱柱      （D）圓錐

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


同時(shí)向空中擲兩枚質(zhì)地完全相同的硬幣，則出現(xiàn)同時(shí)正面朝上的概率為（     ）

（A）      （Ｂ）        （Ｃ）          （Ｄ）1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖①，有四張編號(hào)為1、2、3、4的卡片，卡片的背面完全相同．現(xiàn)將它們攪勻并正面朝下放置在桌面上．

(1)從中隨機(jī)抽取一張，抽到的卡片是眼睛的概率是多少？

(2)從四張卡片中隨機(jī)抽取一張貼在如圖②所示的大頭娃娃的左眼處，然后再隨機(jī)抽取一張貼在大頭娃娃的右眼處，用樹(shù)狀圖或列表法求貼法正確的概率．

 


 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


﹣2.5的相反數(shù)是　　　　　　．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


計(jì)算：|－2|＋（）－2＋(－1)2011．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在一條筆直的公路旁依次有A、B、C三個(gè)村莊，甲、乙兩人同時(shí)分別從A、B兩村出發(fā)，甲騎摩托車(chē)，乙騎電動(dòng)車(chē)沿公路勻速駛向C村，最終到達(dá)C村．甲、乙兩人到C村的距離y1，y2（km）與行駛時(shí)間x（h）之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A、C兩村間的距離為　　　　km；

（2）求a的值和點(diǎn)P的坐標(biāo)，并解釋該點(diǎn)坐標(biāo)所表示的實(shí)際意義；

（3）乙在行駛過(guò)程中，何時(shí)距甲10km？

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


3月無(wú)錫市商品房平均每平方價(jià)格為7500元，7500元用科學(xué)記數(shù)法表示為       元

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某中學(xué)食堂為學(xué)生提供了四種價(jià)格的午餐供其選擇，這四種價(jià)格分別是：A．3元，B．4元，C．5元，D．6元．為了解學(xué)社對(duì)四種午餐的購(gòu)買(mǎi)情況，學(xué)校隨機(jī)抽樣調(diào)查了甲、乙兩班學(xué)生某天購(gòu)買(mǎi)四種午餐的情況，依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)制成如下的統(tǒng)計(jì)圖表：

    甲、乙兩班學(xué)生購(gòu)買(mǎi)四種午餐情況統(tǒng)計(jì)表

A

B

C

D

甲

6

22

16

6

乙

？

13

25

3

（1）求乙班學(xué)生人數(shù)；

（2）求乙班購(gòu)買(mǎi)午餐費(fèi)用的中位數(shù)；

（3）已知甲、乙兩班購(gòu)買(mǎi)午餐費(fèi)用的平均數(shù)均為4.44元，從平均數(shù)和眾數(shù)的角度分析，哪個(gè)班購(gòu)買(mǎi)的

餐價(jià)格較高；

（4）從這次接受調(diào)查的學(xué)生中，隨機(jī)抽查一人，恰好是購(gòu)買(mǎi)C種午餐的學(xué)生的概率是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案