(2012•河口區(qū)二模)已知:拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的對(duì)稱軸為x=-1,與x軸交于A,B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,其中A(-3,0)、C(0,-2).
(1)求這條拋物線的函數(shù)表達(dá)式.
(2)已知在對(duì)稱軸上存在一點(diǎn)P,使得△PBC的周長(zhǎng)最。(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo).
分析:(1)根據(jù)拋物線對(duì)稱軸得到關(guān)于a、b的一個(gè)方程,再把點(diǎn)A、C的坐標(biāo)代入拋物線解析式,然后解方程組求出a、b、c的值,即可得解;
(2)根據(jù)利用軸對(duì)稱確定最短路線的問(wèn)題,連接AC交對(duì)稱軸于點(diǎn)P,則點(diǎn)P就是所求的使得△PBC的周長(zhǎng)最小的點(diǎn),然后利用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式求出直線AC的解析式,再把x=-1代入直線解析式求出y的值,即可得到點(diǎn)P的坐標(biāo).
解答:解:(1)∵拋物線的對(duì)稱軸為x=-1,經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(-3,0)、C(0,-2),
-
b
2a
=-1
9a-3b+c=0
c=-2
,
解得
a=
2
3
b=
4
3
c=-2
,
∴拋物線解析式為y=
2
3
x2+
4
3
x-2;

(2)如圖,連接AC,交拋物線對(duì)稱軸于點(diǎn)P,則點(diǎn)P就是所求的使得△PBC的周長(zhǎng)最小的點(diǎn),
設(shè)直線AC的解析式為y=kx+m(k≠0),
∵A(-3,0)、C(0,-2),
-3k+m=0
m=-2
,
解得
k=-
2
3
m=-2
,
∴直線AC的解析式為y=-
2
3
x-2,
當(dāng)x=-1時(shí),y=-
2
3
×(-1)-2=-
4
3
,
∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為(-1,-
4
3
).
點(diǎn)評(píng):本題是對(duì)二次函數(shù)的綜合考查,主要利用了待定系數(shù)法求函數(shù)解析式(包括二次函數(shù)解析式,一次函數(shù)解析式),利用軸對(duì)稱確定最短路線問(wèn)題,(2)確定出點(diǎn)P的位置是解題的關(guān)鍵.
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(2012•河口區(qū)二模)某中學(xué)九年級(jí)1班同學(xué)積極響應(yīng)“陽(yáng)光體育工程”的號(hào)召,利用課外活動(dòng)時(shí)間積極參加體育鍛煉,每位同學(xué)從長(zhǎng)跑、籃球、鉛球、立定跳遠(yuǎn)中選一項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練,訓(xùn)練前后都進(jìn)行了測(cè)試.現(xiàn)將項(xiàng)目選擇情況及訓(xùn)練后籃球定時(shí)定點(diǎn)投籃測(cè)試成績(jī)整理后作出如下統(tǒng)計(jì)圖表.

請(qǐng)你根據(jù)圖表中的信息回答下列問(wèn)題:
(1)求選擇長(zhǎng)跑訓(xùn)練的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比及該班學(xué)生的總?cè)藬?shù);
(2)求訓(xùn)練后籃球定時(shí)定點(diǎn)投籃人均進(jìn)球數(shù);
(3)根據(jù)測(cè)試資料,訓(xùn)練后籃球定時(shí)定點(diǎn)投籃的人均進(jìn)球數(shù)比訓(xùn)練之前人均進(jìn)球數(shù)增加25%.請(qǐng)求出參加訓(xùn)練之前的人均進(jìn)球數(shù).

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(2012•河口區(qū)二模)有若干個(gè)數(shù),依次記為a1,a2,a3,…,an,若a1=-
1
2
,從第2個(gè)數(shù)起,每個(gè)數(shù)都等于1與它前面的那個(gè)數(shù)的差的倒數(shù),則a2012=
2
3
2
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•河口區(qū)二模)(1)計(jì)算:2-1-(2008-π)0+
3
cos30°

(2)先將
x-2
x-2
÷
x
x3-2x2
化簡(jiǎn),然后自選一個(gè)合適的值,代入化簡(jiǎn)后的式子求值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•河口區(qū)二模)(1)解方程:
2
2x-1
+
5
1-2x
=1

(2)當(dāng)m為何值時(shí),關(guān)于x的方程(m-2)x2-(2m-1)x+m=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根.

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