如圖，已知點C是線段AB的中點，且AC=3，則AB的長為（ ）
A．B．3C．6 D．12
C

試題分析：根據(jù)中點的性質(zhì)結(jié)合AC的長即可求得結(jié)果.
∵點C是線段AB的中點，且AC=3
∴AB=2AC=6
故選C.
點評：解題的關(guān)鍵是熟練掌握線段的中點把線段分成相等的兩條小線段，且都等于原線段的一半.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

將量角器按如圖所示的方式放置在三角形紙板上，使點C在半圓上．點A、B的讀數(shù)分別為86°、30°，則∠ACB的大小為（   ）

A．28°              B．30°              C．43°             D．60°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如圖，直線AB與CD相交于點O，∠1：∠2=2：3則∠BOC的度數(shù)是_________

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列四個生活現(xiàn)象：①用兩個釘子就可以把木條固定在墻上；②植樹時，只要定出兩棵樹的位置，就能確定同一行樹所在的直線；③從A地到B地架設(shè)電線，總是盡可能沿著線段AB架設(shè)；④將彎曲的公路改直，可以縮短路程，其中可以用“兩點之間，線段最短”來解釋的現(xiàn)象是（   ）．
A．①②B．①③C．②④D．③④

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

如圖1，已知點A、C、F、E、B為直線l上的點，且AB=12，CE=6，F(xiàn)為AE的中點．
（1）如圖1，若CF=2，則BE=______，若CF=m，BE與CF的數(shù)量關(guān)系是______；

（2）當(dāng)點E沿直線l向左運動至圖2的位置時，(1)中BE與CF的數(shù)量關(guān)系是否仍然成立？請說明理由.

（3）如圖3，在（2）的條件下，在線段BE上，是否存在點D，使得BD=7，且DF=3DE?若存在，請求出值；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

（9分）讀句畫圖
如圖，直線CD與直線AB相交于C，根據(jù)下列語句畫圖：

（1）過點P作PQ∥CD，交AB于點Q
（2）過點P作PR⊥CD，垂足為R
（3）若∠DCB=，猜想∠PQC是多少度？并說明理由。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

點到直線的距離是指這點到這條直線的
A．垂線段B．垂線的長
C．長度D．垂線段的長度

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如圖，直線AB∥CD，EF⊥CD于F，如果∠GEF=20°，那么∠1的度數(shù)是       .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

已知，、分別是，的角平分線．

(1)如圖1，若，，則 ；
(2)如圖1，若，，能否求出的度數(shù)？若能，求出其值，若不能，試說明理由；
(3) 如圖2，若，，是否仍然能求出∠MON的度數(shù)，若能，求的度數(shù)（用含或的式子表示），并從你的求解過程中總結(jié)出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 ．

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同步練習(xí)冊答案