畫(huà)出你喜歡的三個(gè)不同的圓內(nèi)接正多邊形（畫(huà)圖工具不限，但要保留畫(huà)圖痕跡）

【答案】分析：根據(jù)圓內(nèi)接正多邊形的性質(zhì)分別畫(huà)出圓內(nèi)接正方形、正八邊形及正三角形即可．
解答：解：如圖所示：

點(diǎn)評(píng)：本題考查的是正多邊形和圓，熟知圓內(nèi)接正多邊形的性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

21、畫(huà)出你喜歡的三個(gè)不同的圓內(nèi)接正多邊形（畫(huà)圖工具不限，但要保留畫(huà)圖痕跡）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建福州連江興海學(xué)校八年級(jí)下期中考數(shù)學(xué)試卷（帶解析） 題型：解答題

定義：三邊長(zhǎng)和面積都是整數(shù)的三角形稱為“整數(shù)三角形”.數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)從32根等長(zhǎng)的火柴棒（每根長(zhǎng)度記為1個(gè)單位）中取出若干根，首尾依次相接組成三角形，進(jìn)行探究活動(dòng).

⑴　小亮用12根火柴棒，擺成（如右）示意圖所示的“整數(shù)三角形”；
⑵　小穎用小亮的方法分別用24根和30根火柴棒擺出直角“整數(shù)三角形”；
⑶　小輝是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，喜歡創(chuàng)新的學(xué)生，他受到小亮、小穎的啟發(fā)，分別擺出三個(gè)不同的等腰“整數(shù)三角形”．
請(qǐng)你畫(huà)出小穎和小輝擺出的“整數(shù)三角形”的示意圖．
（友情提示：在所畫(huà)的示意圖中每邊須標(biāo)出所需火柴棒根數(shù)．）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2013屆福建福州連江興海學(xué)校八年級(jí)下期中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

定義：三邊長(zhǎng)和面積都是整數(shù)的三角形稱為“整數(shù)三角形”.數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)從32根等長(zhǎng)的火柴棒（每根長(zhǎng)度記為1個(gè)單位）中取出若干根，首尾依次相接組成三角形，進(jìn)行探究活動(dòng).

⑴　小亮用12根火柴棒，擺成（如右）示意圖所示的“整數(shù)三角形”；

⑵　小穎用小亮的方法分別用24根和30根火柴棒擺出直角“整數(shù)三角形”；

⑶　小輝是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，喜歡創(chuàng)新的學(xué)生，他受到小亮、小穎的啟發(fā)，分別擺出三個(gè)不同的等腰“整數(shù)三角形”．

請(qǐng)你畫(huà)出小穎和小輝擺出的“整數(shù)三角形”的示意圖．

（友情提示：在所畫(huà)的示意圖中每邊須標(biāo)出所需火柴棒根數(shù)．）

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

畫(huà)出你喜歡的三個(gè)不同的圓內(nèi)接正多邊形（畫(huà)圖工具不限，但要保留畫(huà)圖痕跡）

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