如圖,A、B、C為⊙O上三點,且
AB
=
BC
=
CA
,連接AB、BC、CA.
(1)試確定△ABC的形狀;
(2)若AB=a,求⊙O的半徑.
考點:圓心角、弧、弦的關(guān)系,等邊三角形的判定與性質(zhì)
專題:
分析:(1)根據(jù)
AB
=
BC
=
CA
,可得出AB=BC=AC,即可得出三角形的形狀;
(2)過點O作OD⊥BC,垂足為D,連接OC,根據(jù)直角三角形的性質(zhì)即可得出⊙O的半徑.
解答:解:(1)∵
AB
=
BC
=
CA

∴AB=BC=AC,
∴△ABC為等邊三角形;
(2)過點O作OD⊥BC,垂足為D,連接OC,
∴CD=
1
2
BC=
1
2
a,
∵△ABC為等邊三角形,
∴∠ACB=60°,
∴∠OCD=30°,
設(shè)OD=x,則OC=2x,
∴OD2+CD2=OC2,
∴x2+
1
4
a2=4x2,
∴x=
3
6
a,
∴⊙O的半徑為
3
3
點評:本題考查了圓心角、弧、弦以及等邊三角形的性質(zhì),直角三角形的性質(zhì)和勾股定理,是一道綜合性較強的題目,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

5x-1
(x+2)(2x-3)
=
M
x+2
+
N
2x-3
,求M,N的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,AC邊上有點D,連接BD,以BD為腰作等腰直角三角形BDE,DE交BC于F,那么下面結(jié)論:①△ABD∽△CBE,②∠BCE=90°,③DF•EF=BF•CF,④BC-CE=
2
CD
,其中正確的結(jié)論是﹙﹚
A、①②B、①②③
C、②③④D、①②③④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知直線y=-x+4與反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象相交于點A(-2,a),并且與x軸相交于點B.
(1)求a的值;
(2)求反比例函數(shù)的表達式;
(3)求△AOB的面積;
(4)根據(jù)圖象寫出使一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值的x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解答一個問題后,將結(jié)論作為條件之一,提出與原問題有關(guān)的新問題,我們把它稱為原問題的一個“逆向”問題.例如,原問題是“若矩形的兩邊長分別為3和4,求矩形的周長”,求出周長等于14后,它的一個“逆向”問題可以是“若矩形的周長為14,且一邊長為3,求另一邊的長”;也可以是“若矩形的周長為14,求矩形面積的最大值”等等.
(1)在矩形ABCD中,對角線AC和BD相交于點O,AB=2,AC=6,求△AOB的周長;
(2)提出(1)的一個“逆向”問題,并解答這個問題.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知零件的外徑a=35cm,要求它的厚度x,需先求出內(nèi)孔的直徑AB,但不能直接量出AB,現(xiàn)用一個交叉卡鉗(兩條尺長AC和BD相等)測量,已知OA:OC=OB:OD=3,且量得CD=10cm,求厚度x.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

x
2
=
y
3
=
z
5
,則
2x+y-z
x
=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

夏明在國慶節(jié)期間和父母外出旅游,他們先從賓館出發(fā)去景點A參觀瀏覽,在景點A停留1.5小時后,又去景點B,再停留0.5小時后返回賓館.去時的速度是每小時5千米,回來的速度是每小時4千米,來回(包括景點停留時間)一共用去7小時,如果回來時的路程比去時多2千米,求去時的路程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

作出二次函數(shù)y=-x2的函數(shù)圖象.

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同步練習(xí)冊答案