已知二次函數(shù)y=x2+bx+c,其圖象拋物線交x軸于點A(1,0),B(3,0),交y軸于點C,直線l過點C,且交拋物線于另一點E(點E不與點A、B重合).
(1)求此二次函數(shù)關系式;
(2)若直線l1經過拋物線頂點D,交x軸于點F,且l1∥l,則以點C、D、E、F為頂點的四邊形能否為平行四邊形?若能,求出點E的坐標;若不能,請說明理由.
(3)若過點A作AG⊥x軸,交直線l于點G,連接OG、BE,試證明OG∥BE.
考點:二次函數(shù)綜合題
專題:代數(shù)幾何綜合題,壓軸題
分析:(1)由二次函數(shù)y=x2+bx+c,其圖象拋物線交x軸于點A(1,0),B(3,0),直接利用待定系數(shù)法求解,即可求得此二次函數(shù)關系式;
(2)以點C、D、E、F為頂點的四邊形構成平行四邊形,有兩種情形,需要分類討論,避免漏解:
①若CD為平行四邊形的對角線,如答圖2-1所示;
②若CD為平行四邊形的邊,如答圖2-2所示;
(3)首先過點E作EH⊥x軸于點H,設直線CE的解析式為:y=kx+3,然后分別求得點G與E的坐標,即可證得△OAG∽△BHE,則可得∠AOG=∠HBE,繼而可證得OG∥BE.
解答:解:(1)二次函數(shù)y=x2+bx+c,其圖象拋物線交x軸于點A(1,0),B(3,0),
1+b+c=0
9+3b+c=0
,
解得:
b=-4
c=3
,
∴此二次函數(shù)關系式為:y=x2-4x+3;

(2)假設以點C、D、E、F為頂點的四邊形能成為平行四邊形.
①若CD為平行四邊形的對角線,如答圖2-1.
過點D作DM⊥AB于點M,過點E作EN⊥OC于點N,
∵y=x2-4x+3=(x-2)2-1,
∴點D(2,-1),點C(0,3),
∴DM=1,
∵l1∥l,
∴當CE=DF時,四邊形CEDF是平行四邊形,
∴∠ECF+∠CFD=180°,
∵∠OCF+∠OFC=90°,
∴∠ECN+∠DFM=90°,
∵∠DFM+∠FDM=90°,
∴∠ECN=∠FDM,
在△ECN和△FDM中,
∠CNE=∠DMF=90°
∠ECN=∠FDM
CE=DF

∴△ECN≌△FDM(AAS),
∴CN=DM=1,
∴ON=OC-CN=3-1=2,
當y=2時,x2-4x+3=2,
解得:x=2±
3
;
當x=2±
3
時,可得E(2+
3
,2),F(xiàn)(-
3
,0)或E(2-
3
,2,),F(xiàn)(
3
,0),
此時四邊形CFDE為平行四邊形.

②若CD為平行四邊形的邊,如答圖2-2,則EF∥CD,且EF=CD.
過點D作DM⊥y軸于點M,則DM=2,OM=1,CM=OM+OC=4;
過點E作EN⊥x軸于點N.
易證△CDM≌△EFN,∴EN=CM=4.
∴x2-4x+3=4,
解得:x=2±
5

綜上所述,以點C、D、E、F為頂點的四邊形能成為平行四邊形;點E的坐標為(2+
3
,2)、(2-
3
,2)、(2+
5
,4)、(2-
5
,4).

(3)如圖②,過點E作EH⊥x軸于點H,
設直線CE的解析式為:y=kx+3,
∵A(1,0),AG⊥x軸,
∴點G(1,k+3),
即OA=1,AG=k+3,
∵E是直線與拋物線的交點,
y=kx+3
y=x2-4x+3

解得:
x=k+4
y=(k+1)(k+3)
,
∴點E(k+4,(k+1)(k+3)),
∴BH=OH-OB=k+1,EH=(k+1)(k+3),
OA
BH
=
AG
EH
=
1
k+1
,
∵∠OAG=∠BHE=90°,
∴△OAG∽△BHE,
∴∠AOG=∠HBE,
∴OG∥BE.
點評:此題屬于二次函數(shù)的綜合題、綜合性較強,難度較大,主要考查了待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式、一次函數(shù)與二次函數(shù)的交點問題、平行四邊形的性質以及相似三角形的判定與性質等知識.注意掌握輔助線的作法,注意掌握數(shù)形結合思想與方程思想的應用.
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(Ⅰ)本次接受隨機抽樣調查的學生人數(shù)為
 
,圖①中m的值為
 
;
(Ⅱ)求本次調查獲取的樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù);
(Ⅲ)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),若學校計劃購買200雙運動鞋,建議購買35號運動鞋多少雙?

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(2)二次函數(shù)y=ax2+c的圖象上有一點Q,當△ODQ是以點D為直角頂點的等腰直角三角形時,求m的值;
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近幾年我市加大中職教育投入力度,取得了良好的社會效果.某校隨機調查了九年級m名學生的升學意向,并根據(jù)調查結果繪制出如下不完整的統(tǒng)計圖表:
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市級示范高中1525%
一般高中9n
職業(yè)高中
其他35%
合計m100%
請你根據(jù)圖表中提供的信息解答下列問題:
(1)表中m的值為
 
,n的值為
 
;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該校九年級有學生500名,估計該校大約有多少名畢業(yè)生的升學意向是職業(yè)高中?

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3
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3
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1
10
x,解得x=
1
3
,即0.
3
=
1
3
.仿此方法,將0.
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化成分數(shù)是
 

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