一個幾何體的表面展開圖如圖所示， 則這個幾何體是

A.四棱錐 B.四棱柱 C.三棱錐 D.三棱柱

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源：2015年人教版初中數(shù)學九年級26.1.2練習卷（解析版） 題型：選擇題

(2014江蘇揚州)若反比例函數(shù)(k≠0)的圖象經(jīng)過點P(－2，3)，則不在該函數(shù)圖象上的點是( )

A．(3，－2)

B．(1，－6)

C．(－1，6)

D．(－1，－6)

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科目：初中數(shù)學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（四川自貢卷）數(shù)學（解析版） 題型：選擇題

為慶祝戰(zhàn)勝利70周年，我市某樓盤讓利于民，決定將原價為a元/米2的商品房價降價10%銷售，降價后的銷售價為（ ）

A．a(chǎn)－10% B．a(chǎn)•10%

C．a(chǎn)（1－10%） D．a(chǎn)（1＋10%）

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科目：初中數(shù)學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（江蘇泰州卷）數(shù)學（解析版） 題型：填空題

如圖， 矩形中，AB=8，BC=6，P為AD上一點， 將△ABP 沿BP翻折至△EBP， PE與CD相交于點O，且OE=OD，則AP的長為__________.

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科目：初中數(shù)學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（江蘇泰州卷）數(shù)學（解析版） 題型：填空題

等于__________.

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科目：初中數(shù)學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖南益陽卷）數(shù)學（解析版） 題型：解答題

（12分）已知點P是線段AB上與點A不重合的一點，且AP＜PB．AP繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)角α（0°＜α≤90°）得到AP1，BP繞點B順時針也旋轉(zhuǎn)角α得到BP2，連接PP1、PP2．

（1）如圖1，當α=90°時，求∠P1PP2的度數(shù)；

（2）如圖2，當點P2在AP1的延長線上時，求證：△P2P1P∽△P2PA；

（3）如圖3，過BP的中點E作l1⊥BP，過BP2的中點F作l2⊥BP2，l1與l2交于點Q，連接PQ，求證：P1P⊥PQ．

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科目：初中數(shù)學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖南益陽卷）數(shù)學（解析版） 題型：填空題

如圖，正六邊形ABCDEF內(nèi)接于⊙O，⊙O的半徑為1，則的長為 ．

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科目：初中數(shù)學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖北孝感卷）數(shù)學（解析版） 題型：解答題

（本題滿分9分）2015年1月，市教育局在全市中小學中選取了63所學校從學生的思想品德、學業(yè)水平、學業(yè)負擔、身心發(fā)展和興趣特長五個維度進行了綜合評價．2-1-c-n-j-y

評價小組在選取的某中學七年級全體學生中隨機抽取了若干名學生進行問卷調(diào)查，了解他們每天在課外用于學習的時間，并繪制成如下不完整的統(tǒng)計圖．

根據(jù)上述信息，解答下列問題：

（1）本次抽取的學生人數(shù)是 ；扇形統(tǒng)計圖中的圓心角等于 ；補全統(tǒng)計直方圖；（4分＝1分＋1分＋2分）

（2）被抽取的學生還要進行一次50米跑測試，每5人一組進行．在隨機分組時，小紅、小花兩名女生被分到同一個小組，請用列表法或畫樹狀圖求出她倆在抽道次時抽在相鄰兩道的概率．（5分） 21*cnjy*com

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科目：初中數(shù)學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖北荊門卷）數(shù)學（解析版） 題型：解答題

甲經(jīng)銷商庫存有1200套A品牌服裝，每套進價400元，每套售價500元，一年內(nèi)可賣完，現(xiàn)市場流行B品牌服裝，每套進價300元，每套售價600元，但一年內(nèi)只允許經(jīng)銷商一次性訂購B品牌服裝，一年內(nèi)B品牌服裝銷售無積壓，因甲經(jīng)銷商無流動資金可用，只有低價轉(zhuǎn)讓A品牌服裝，用轉(zhuǎn)讓來的資金購進B品牌服裝，并銷售，經(jīng)與乙經(jīng)銷商協(xié)商，甲、乙雙方達成轉(zhuǎn)讓協(xié)議，轉(zhuǎn)讓價格y（元/套）與轉(zhuǎn)讓數(shù)量x（套）之間的函數(shù)關(guān)系式為（），若甲經(jīng)銷商轉(zhuǎn)讓x套A品牌服裝，一年內(nèi)所獲總利潤為W（元）．

（1）求轉(zhuǎn)讓后剩余的A品牌服裝的銷售款（元）與x（套）之間的函數(shù)關(guān)系式；

（2）求B品牌服裝的銷售款（元）與x（套）之間的函數(shù)關(guān)系式；

（3）求W（元）與x（套）之間的函數(shù)關(guān)系式，并求W的最大值．

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