如圖①②所示,將兩個(gè)相同三角板的兩個(gè)直角頂點(diǎn)O重合在一起,像圖①②那樣放置.
(1)若∠BOC=60°,如圖①,猜想∠AOD的度數(shù);
(2)若∠BOC=70°,如圖②,猜想∠AOD的度數(shù);
(3)猜想∠AOD和∠BOC的關(guān)系,并寫出理由.

解:(1)∵∠AOB=90°,∠BOC=60°,
∴∠AOC=∠AOB-∠BOC=90°-60°=30°.
又∵∠COD=90°,
∴∠AOD=∠AOC+∠COD
=30°+90°=120°.

(2)∵∠AOB+∠COD+∠BOC+∠AOD=360°,
∠AOB=90°,∠COD=90°,∠BOC=70°,
∴∠AOD=360°-∠AOB-∠COD-∠BOC
=360°-90°-90°-70°=110°.

(3)由(1)知∠AOD+∠BOC=120°+60°=180°,
由(2)知∠AOD+∠BOC=110°+70°=180°.
故由(1),(2)可猜想:∠AOD+∠BOC=180°.
理由:∵∠AOD=∠AOC+∠COD=∠AOC+90°,∠BOC=∠COD-∠BOD=90°-∠BOD,
∠AOC=∠BOD,
∴∠AOD+∠BOC=180°.
分析:此題利用余角、周角性質(zhì)即可求出角的度數(shù).應(yīng)按照題目的要求,逐步計(jì)算.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了學(xué)生余角、周角的性質(zhì).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

27、如圖①②所示,將兩個(gè)相同三角板的兩個(gè)直角頂點(diǎn)O重合在一起,像圖①②那樣放置.
(1)若∠BOC=60°,如圖①,猜想∠AOD的度數(shù);
(2)若∠BOC=70°,如圖②,猜想∠AOD的度數(shù);
(3)猜想∠AOD和∠BOC的關(guān)系,并寫出理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

21、如圖所示為一張長(zhǎng)方形紙片.
(1)如圖甲所示,將長(zhǎng)方形紙片任意剪兩刀,得到的∠A+∠E+∠C等于多少度?
(2)如圖乙所示,將長(zhǎng)方形紙片任意剪三道,得到的∠A+∠E+∠F+∠C等于多少度?
(3)照以上剪法,剪出5個(gè)角,其和是多少度?剪出n個(gè)角呢?請(qǐng)找出其中的規(guī)律.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

11、如圖所示,將兩個(gè)全等的有一個(gè)角為30°的直角三角形拼在一起,其中兩條較長(zhǎng)直角邊在同一條直線上,則圖中等腰三角形有
3
個(gè).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1所示,一張三角形紙片ABC,∠ACB=90°,AC=8,BC=6.沿斜邊AB的中線CD把這張紙片剪成△AC1D1和△BC2D2兩個(gè)三角形(如圖2所示).將紙片△AC1D1沿直線D2B(AB)方向平移(點(diǎn)A,D1,D2,B始終在同一直線上),當(dāng)點(diǎn)D1與點(diǎn)B重合時(shí),停止平移.在平移的過程中,C1D1與BC2交于點(diǎn)E,AC1與C2D2、BC2分別交于點(diǎn)F、P.

1.當(dāng)△AC1D1平移到如圖3所示位置時(shí),猜想D1E與D2F的數(shù)量關(guān)系,并說明理由

2.設(shè)平移距離D2D1為x,△AC1D1和△BC2D2重復(fù)部分面積為y,請(qǐng)寫出y與x的函數(shù)關(guān)系式,以及自變量的取值范圍;

3.對(duì)于(2)中的結(jié)論是否存在這樣的x,使得重復(fù)部分面積等于原△ABC紙片面積的?若存在,請(qǐng)求出x的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

 

圖1                  圖2                       圖3

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013年山西省農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)卷(帶解析) 題型:解答題

(12分)如圖①②所示,將兩個(gè)相同三角板的兩個(gè)直角頂點(diǎn)O重合在一起,像圖①②那樣放置。

①                          ②
(1)若∠BOC=60°,如圖①,猜想∠AOD的度數(shù)。
(2)若∠BOC=70°,如圖②,猜想∠AOD的度數(shù)。
(3)猜想∠AOD和∠BOC的關(guān)系,并寫出理由。

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