【題目】如圖,在△ABC 中,點O是AC邊上的一個動點,過點O作直線MN∥BC,設(shè)MN交∠BCA的角平分線于點E,交∠BCA的外角∠ACG平分線于點F.
(1)試說明EO=FO;
(2)當點O運動到何處時,四邊形AECF是矩形?并說明理由.
(3)當點O運動到何處,且△ABC滿足什么條件時,四邊形AECF 是正方形?并說明理由.
【答案】(1)證明見解析;(2) 當點O運動到AC的中點時,理由見解析;(3) 點O運動到AC的中點時,且△ABC滿足∠ACB為直角的直角三角形時,理由見解析.
【解析】(1)由已知MN∥BC,CE、CF分別平分∠BCO和∠GCO,可推出∠OEC=∠OCE,∠OFC=∠OCF,所以得EO=CO=FO.
(2)由(1)得出的EO=CO=FO,點O運動到AC的中點時,則由EO=CO=FO=AO,所以這時四邊形AECF是矩形.
(3)由已知和(2)得到的結(jié)論,點O運動到AC的中點時,且△ABC滿足∠ACB為直角的直角三角形時,則推出四邊形AECF是矩形且對角線垂直,所以四邊形AECF是正方形.
解:(1)∵MN∥BC,
∴∠OEC=∠BCE,∠OFC=∠GCF,
又∵CE平分∠BCO,CF平分∠GCO,
∴∠OCE=∠BCE,∠OCF=∠GCF,
∴∠OCE=∠OEC,∠OCF=∠OFC,
∴EO=CO,F(xiàn)O=CO,
∴EO=FO.
(2)當點O運動到AC的中點時,四邊形AECF是矩形.
∵當點O運動到AC的中點時,AO=CO,
又∵EO=FO,
∴四邊形AECF是平行四邊形,
∵FO=CO,
∴AO=CO=EO=FO,
∴AO+CO=EO+FO,即AC=EF,
∴四邊形AECF是矩形.
(3)當點O運動到AC的中點時,且△ABC滿足∠ACB為直角的直角三角形時,四邊形AECF是正方形.
∵由(2)知,當點O運動到AC的中點時,四邊形AECF是矩形,
已知MN∥BC,當∠ACB=90°,則
∠AOF=∠COE=∠COF=∠AOE=90°,
∴AC⊥EF,
∴四邊形AECF是正方形.
“點睛”此題考查的知識點是正方形和矩形的判定及角平分線的定義,解題的關(guān)鍵是由已知得出EO=FO,然后根據(jù)(1)的結(jié)論確定(2)(3)的條件.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,把△OAB放置于平面直角坐標系xOy中,∠OAB=90°,OA=2,AB=,把△OAB沿x軸的負方向平移2OA的長度后得到△DCE.
(1)若過原點的拋物線y=ax2+bx+c經(jīng)過點B、E,求此拋物線的解析式;
(2)若點P在該拋物線上移動,當點p在第一象限內(nèi)時,過點p作PQ⊥x軸于點Q,連接OP.若以O(shè)、P、Q為定點的三角形與以B、C、E為定點的三角形相似,直接寫出點P的坐標;
(3)若點M(﹣4,n)在該拋物線上,平移拋物線,記平移后點M的對應(yīng)點為M′,點B的對應(yīng)點為B′.當拋物線向左或向右平移時,是否存在某個位置,使四邊形M′B′CD的周長最短?若存在,求出此時拋物線的解析式;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如果某三角形的兩邊長分別為5和7,第三邊的長為偶數(shù),那么這個三角形的周長可以是( )
A. 14 B. 17 C. 22 D. 26
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】老師和小明同學玩數(shù)學游戲.老師取出一個不透明的口袋,口袋中裝有三張分別標有數(shù)字1,2,3的卡片,卡片除數(shù)字外其余都相同,老師要求小明同學兩次隨機抽取一張卡片,并計算兩次抽到卡片上的數(shù)字之積是奇數(shù)的概率.于是小明同學用畫樹狀圖的方法尋求他兩次抽取卡片的所有可能結(jié)果.如圖是小明同學所畫的正確樹狀圖的一部分.
(1)補全小明同學所畫的樹狀圖;
(2)求小明同學兩次抽到卡片上的數(shù)字之積是奇數(shù)的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一元二次方程x2﹣8x﹣1=0配方后可變形為( 。
A. (x+4)2=17 B. (x+4)2=15 C. (x﹣4)2=17 D. (x﹣4)2=15
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在-(-3),(-3)2,(-3)3,︱-3︱中,負數(shù)出現(xiàn)的頻率為( )
A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%
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