如圖已知,CE⊥AB,BF⊥AC,BF交CE于點(diǎn)D,且BD=CD.
(1)求證:點(diǎn)D在∠BAC的平分線上;
(2)若將條件“BD=CD”與結(jié)論“點(diǎn)D在∠BAC的平分線上”互換,成立嗎?試說明理由.
考點(diǎn):全等三角形的判定與性質(zhì)
專題:
分析:(1)根據(jù)AAS推出△DEB≌△DFC,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)求出DE=DF,根據(jù)角平分線性質(zhì)得出即可;
(2)根據(jù)角平分線性質(zhì)求出DE=DF,根據(jù)ASA推出△DEB≌△DFC,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得出即可.
解答:(1)證明:∵CE⊥AB,BF⊥AC,
∴∠DEB=∠DFC=90°,
在△DEB和△DFC中,
∠BDE=∠CDF
∠DEB=∠DFC
BD=DC

∴△DEB∽△DFC(AAS),
∴DE=DF,
∵CE⊥AB,BF⊥AC,
∴點(diǎn)D在∠BAC的平分線上;

(2)解:成立,
理由是:∵點(diǎn)D在∠BAC的平分線上,CE⊥AB,BF⊥AC,
∴DE=DF,
在△DEB和△DFC中,
∠BDE=∠CDF
DE=DF
∠DEB=∠DFC
,
∴△DEB≌△DFC(ASA),
∴BD=CD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了全等三角形的性質(zhì)和判定,角平分線性質(zhì)的應(yīng)用,解此題的關(guān)鍵是推出△DEB≌△DFC,注意:角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等,反之亦然.
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若點(diǎn)P1(1,m),P2(2,n)在反比例函數(shù)y=-
2
x
的圖象上,則m
 
n(填“>”、“<”或“=”號(hào))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:
2
b
ab3
•(-
3
2
a3b
)+3
b
a
(a>0,b>0)

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某市2014年末,全州普查登記常住人口約為403.25萬人.將403.25萬用科學(xué)記數(shù)法表示正確的是( 。
A、4.0325×104
B、4.0325×106
C、4.0325×108
D、4.0325×107

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如圖,在△ACB中,∠ACB=90°,AC=BC,點(diǎn)C的坐標(biāo)為(-2,0),點(diǎn)A的坐標(biāo)為(-6,3),求點(diǎn)B的坐標(biāo).

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如圖,點(diǎn)D為等邊三角形ABC外一點(diǎn),BD=DA,BE=BA,∠DBE=∠DBC,則∠E的度數(shù)是( 。
A、10°B、20°
C、30°D、40°

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已知:在△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D是直線BC上一點(diǎn)(不與B、C重合),以AD為一邊在AD的右側(cè)作△ADE,使AD=AE,∠DAE=∠BAC,連接CE. 
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上,如果∠BAC=90°,發(fā)現(xiàn)
①△
 
≌△
 
,
②∠BCE=
 
度;
(2)設(shè)∠BAC=x,∠BCE=y.
①如圖2,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上移動(dòng),則x,y之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)說明理由;
②當(dāng)點(diǎn)D在直線BC上移動(dòng),則x,y之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)直接寫出你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,AB=AD,∠BAC=∠DAC,∠B=35°,求∠D的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個(gè)不透明的袋子中裝有5個(gè)紅球和3個(gè)白球,這些球的大小,質(zhì)地完全相同,隨機(jī)從袋子中摸出4個(gè)球,則下列事件是必然事件的是(  )
A、摸出的4個(gè)球中至少有一個(gè)球是白球
B、摸出的4個(gè)球中至少有一個(gè)球是紅球
C、摸出的4個(gè)球中至少有兩個(gè)球是紅球
D、摸出的4個(gè)球中至少有兩個(gè)球是白球

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