如圖1,已知直線y=kx與拋物線y=-x2+交于點A(3,6).
(1)求直線y=kx的解析式和線段OA的長度;
(2)點P為拋物線第一象限內(nèi)的動點,過點P作直線PM,交x軸于點M(點M、O不重合),交直線OA于點Q,再過點Q作直線PM的垂線,交y軸于點N.試探究:線段QM與線段QN的長度之比是否為定值?如果是,求出這個定值,如果不是,說明理由;
(3)如圖2,若點B為拋物線上對稱軸右側(cè)的點,點E在線段OA上(與點O、A不重合),點D(m,0)是x軸正半軸上的動點,且滿足∠BAE=∠BED=∠AOD.繼續(xù)探究:m在什么范圍時,符合條件的E點的個數(shù)分別是1個、2個?
解:(1)把點A(3,6)代入y=kx得6=3k;∴k=2;∴y=2x.2分 OA=;3分 (2)是一個定值,理由如下: 過點Q作QG⊥y軸于點G,QH⊥x軸于點H. 、佼(dāng)QH與QM重合時,顯然QG與QN重合, 此時; 、诋(dāng)QH與QM不重合時,∵QN⊥QM,QG⊥QH 不妨設(shè)點H,G分別在x、y軸的正半軸上 ∴∠MQH=∠GQN 又∵∠QHM=∠QGN=90°∴△QHM∽△QGN;5分 ∴ 當(dāng)點P、Q在拋物線和直線上不同位置時,同理可得=2;7分 (3)延長AB交x軸于點F,過點F作FC⊥OA于點C,過點A作AR⊥x軸于點R ∵∠AOD=∠BAE;∴AF=OF;∴OC=AC=OA= ∵∠ARO=∠FCO=90°;∠AOR=∠FOC ∴△AOR∽△FOC;∴ ∴OF=;∴點F(,0) 設(shè)點B(x,), 過點B作BK⊥AR于點K,則△AKB∽△ARF ∴即;解得x1=6,x2=3(舍去) ∴點B(6,2) ∴BK=6-3=3;AK=6-2=4 ∴AB=5;8分 (求AB也可采用下面的方法) 設(shè)直線AF為y=kx+b(k≠0)把點A(3,6),點F(,0)代入得 k=,b=10 ∴ ;∴(舍去) ∴B(6,2)∴AB=5;8分 (其它方法求出AB的長酌情給分) 在△ABE與△OED中 ∵∠BAE=∠BED ∴∠ABE+∠AEB=∠DEO+∠AEB ∴∠ABE=∠DEO ∵∠BAE=∠EOD ∴△ABE∽△OED;9分 設(shè)OE=x,則AE=-x() 由△ABE∽△OED得 ∴∴();10分 ∴頂點為(,) 如圖,當(dāng)時,OE=x=,此時E點有1個;當(dāng)時,任取一個m的值都對應(yīng)著兩個x值,此時E點有2個. ∴當(dāng)時,E點只有1個;11分 當(dāng)時,E點有2個;12分 |
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:浙江省金華市2012年中考數(shù)學(xué)試題 題型:044
如圖1,已知直線y=kx與拋物線y=-x2+交于點A(3,6).
(1)求直線y=kx的解析式和線段OA的長度;
(2)點P為拋物線第一象限內(nèi)的動點,過點P作直線PM,交x軸于點M(點M、O不重合),交直線OA于點Q,再過點Q作直線PM的垂線,交y軸于點N.試探究:線段QM與線段QN的長度之比是否為定值?如果是,求出這個定值;如果不是,說明理由;
(3)如圖2,若點B為拋物線上對稱軸右側(cè)的點,點E在線段OA上(與點O、A不重合),點D(m,0)是x軸正半軸上的動點,且滿足∠BAE=∠BED=∠AOD.繼續(xù)探究:m在什么范圍時,符合條件的E點的個數(shù)分別是1個、2個?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2007年江蘇地區(qū)數(shù)學(xué)中考動態(tài)型試題-新人教 題型:044
如圖甲,已知直線y=2x(即直線l1)和直線(即直線l2),l2與x軸相交于點A.點P從原點O出發(fā),向x軸的正方向作勻速運動,速度為每秒1個單位,同時點Q從A點出發(fā),向x軸的負(fù)方向作勻速運動,速度為每秒2個單位.設(shè)運動了t秒.
(1)求這時點P、Q的坐標(biāo)(用t表示).
(2)過點P、Q分別作x軸的垂線,與l1、l2分別相交于點O1、O2(如圖乙).
①以O(shè)1為圓心、O1P為半徑的圓與以O(shè)2為圓心、O2Q為半徑的圓能否相切?若能,求出t值;若不能,說明理由.
②以O(shè)1為圓心、P為一個頂點的正方形與以O(shè)2為中心、Q為一個頂點的正方形能否有無數(shù)個公共點?若能,求出t值;若不能,說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013屆江蘇省無錫市前洲中學(xué)九年級下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題
閱讀下列材料:
我們知道,一次函數(shù)y=kx+b的圖象是一條直線,而y=kx+b經(jīng)過恒等變形可化為直線的另一種表達(dá)形式:Ax+Bx+C=0(A、B、C是常數(shù),且A、B不同時為0).如圖1,點P(m,n)到直線l:Ax+Bx+C=0的距離(d)計算公式是:d= .
例:求點P(1,2)到直線y= x-的距離d時,先將y= x-化為5x-12y-2=0,再由上述距離公式求得d= = .
解答下列問題:
如圖2,已知直線y=-x-4與x軸交于點A,與y軸交于點B,拋物線y=x2-4x+5上的一點M(3,2).
(1)求點M到直線AB的距離.
(2)拋物線上是否存在點P,使得△PAB的面積最。咳舸嬖,求出點P的坐標(biāo)及△PAB面積的最小值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省無錫市九年級下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
閱讀下列材料:
我們知道,一次函數(shù)y=kx+b的圖象是一條直線,而y=kx+b經(jīng)過恒等變形可化為直線的另一種表達(dá)形式:Ax+Bx+C=0(A、B、C是常數(shù),且A、B不同時為0).如圖1,點P(m,n)到直線l:Ax+Bx+C=0的距離(d)計算公式是:d= .
例:求點P(1,2)到直線y= x-的距離d時,先將y= x-化為5x-12y-2=0,再由上述距離公式求得d= = .
解答下列問題:
如圖2,已知直線y=-x-4與x軸交于點A,與y軸交于點B,拋物線y=x2-4x+5上的一點M(3,2).
(1)求點M到直線AB的距離.
(2)拋物線上是否存在點P,使得△PAB的面積最。咳舸嬖,求出點P的坐標(biāo)及△PAB面積的最小值;若不存在,請說明理由.
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