【題目】完成證明并寫出推理根據(jù): 已知,如圖,∠1=132°,∠ACB=48°,∠2=∠3,F(xiàn)H⊥AB于H.
求證:CD⊥AB.
證明:∵∠1=132°,∠ACB=48°,
∴∠1+∠ACB=180°
∴DE∥BC
∴∠2=()
又∵∠2=∠3
∴∠3=∠DCB
∴HF∥()
∴∠CDB= . ()
又∵FH⊥AB,
∴∠FHB=()
∴∠CDB=°.
∴CD⊥AB.()
【答案】∠DCB;兩直線平行,內(nèi)錯角相等;CD;同位角相等,兩直線平行;∠FHB;兩直線平行,同位角相等;90°;垂直定義;90;垂直定義
【解析】證明:∵∠1=132°,∠ACB=48°, ∴∠1+∠ACB=180°,
∴DE∥BC,
∴∠2=∠DCB(兩直線平行,內(nèi)錯角相等),
又∵∠2=∠3,
∴∠3=∠DCB,
∴HF∥CD(同位角相等,兩直線平行),
∴∠CDB=∠FHB,(兩直線平行,同位角相等),
又∵FH⊥AB,
∴∠FHB=90°(垂直定義),
∴∠CDB=90°,
∴CD⊥AB(垂直定義),
所以答案是:∠DCB,兩直線平行,內(nèi)錯角相等,CD,同位角相等,兩直線平行,∠FHB,兩直線平行,同位角相等,90°,垂直定義,90,垂直定義.
【考點精析】本題主要考查了平行線的判定與性質(zhì)的相關知識點,需要掌握由角的相等或互補(數(shù)量關系)的條件,得到兩條直線平行(位置關系)這是平行線的判定;由平行線(位置關系)得到有關角相等或互補(數(shù)量關系)的結論是平行線的性質(zhì)才能正確解答此題.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】定義新運算:對于任意實數(shù)a,b都有:a⊕b=a(a﹣b)+1,其中等式右邊是通常的加法、減法及乘法運算.如:2⊕5=2×(2﹣5)+1=2×(﹣3)+1=﹣5,那么方程3⊕x=13的解為x=_____.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如果a為最大的負整數(shù),b為絕對值最小的數(shù),c為最小的正整數(shù),則a﹣b+c的值是( 。
A. ﹣1 B. 0 C. 1 D. 無法確定
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,D是AC邊上一動點,CE⊥BD于E.
(1)如圖(1),若BD平分∠ABC時,①求∠ECD的度數(shù);②延長CE交BA的延長線于點F,補全圖形,探究BD與EC的數(shù)量關系,并證明你的結論;
(2)如圖(2),過點A作AF⊥BE于點F,猜想線段BE,CE,AF之間的數(shù)量關系,并證明你的猜想.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】截止到3月26日0時,全球感染新型冠狀病毒肺炎的人數(shù)已經(jīng)突破380000人,“山川異域,風月同天”,攜手抗“疫”,刻不容緩.將380000用科學記數(shù)法表示為( 。
A.0.38×106B.3.8×106C.3.8×105D.38×104
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】以下是某校九年級10名同學參加學校演講比賽的統(tǒng)計表,則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別為()
成績/分 | 80 | 85 | 90 | 95 |
人數(shù)/人 | 1 | 3 | 4 | 2 |
A.90,87.5B.85,84C.85,90D.90,90
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△DEF是△ABC經(jīng)過某種變換得到的圖形,點A與點D,點B與點E,
點C與點F分別是對應點,觀察點與點的坐標之間的關系,
解答下列問題:
(1)分別寫出點A與點D,點B與點E,點C與點F的坐標,并說說對應點的坐標有哪些特征;
(2)若點P(a+3,4﹣b)與點Q(2a,2b﹣3)也是通過上述變換得到的對應點,求a,b的值.
(3)求圖中△ABC的面積.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點在軸的正半軸上,,,.點從點出發(fā),沿軸向左以每秒1個單位長的速度運動,運動時間為秒.
(1)點的坐標是 ;
(2)當時,求的值;
(3)以點為圓心,為半徑的隨點的運動而變化,當與四邊形的邊(或邊所在的直線)相切時,求的值.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com