圖中是一條射線,一條線段和一條直線,則它們的交點(diǎn)的個(gè)數(shù)是( 。
分析:自上而下,分別設(shè)三條直線為l1,l2,l3,則根據(jù)直線、射線、線段的性質(zhì)可以得到l1,l2沒有交點(diǎn),l3分別與l1,l2各有一個(gè)交點(diǎn).
解答:解:分別設(shè)三條直線為l1,l2,l3,
則直線、射線、線段的性質(zhì)可以得到l1,l2沒有交點(diǎn),l3分別與l1,l2各有一個(gè)交點(diǎn).
∴它們的交點(diǎn)的個(gè)數(shù)是2個(gè),
故選:C.
點(diǎn)評:此題主要考查了直線、射線、線段的定義,熟練利用直線無限延伸、射線單方向延展、線段有長度,不可延伸的基本性質(zhì)是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)研究表明,合理安排各學(xué)科的課外學(xué)習(xí)時(shí)間,可以有效的提高學(xué)習(xí)的效率.教育專家們通過對九年級學(xué)生的課外學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)收益情況進(jìn)行進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn),九年級學(xué)生每天課外用于非數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間t(小時(shí))與學(xué)習(xí)收益量y1的函數(shù)關(guān)系是圖①中的一條折線;每天用于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間t(小時(shí))與學(xué)習(xí)收益量y2的函數(shù)關(guān)系如圖②所示:圖象中OA是頂點(diǎn)為A的拋物線的一部分,AB是射線.

(1)求出y1與時(shí)間t(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系式,并注明自變量t的取值范圍;
(2)求出y2與時(shí)間t(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系式,并注明自變量t的取值范圍;
(3)如果九年級學(xué)生每天課外學(xué)習(xí)的時(shí)間為2小時(shí),學(xué)習(xí)的總收益量為W(W=y1+y2),請問應(yīng)如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間才能使學(xué)習(xí)的總收益量最大?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,O是直線AC上一點(diǎn),OB是一條射線,OD平分∠AOB,OE在∠BOC內(nèi),∠BOE=
12
∠EOC,∠DOE=70°.
(1)求∠AOD和∠EOC的度數(shù);
(2)圖中互補(bǔ)的角共有
4
4
對.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

圖中是一條射線,一條線段和一條直線,則它們的交點(diǎn)的個(gè)數(shù)是


  1. A.
    0
  2. B.
    1
  3. C.
    2
  4. D.
    3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

圖中是一條射線,一條線段和一條直線,則它們的交點(diǎn)的個(gè)數(shù)是( 。
A.0B.1C.2D.3
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