【題目】如圖1,在中,,,厘米,點(diǎn)從點(diǎn)開始沿邊向點(diǎn)以每秒2厘米的速度移動(dòng),同時(shí)點(diǎn)從點(diǎn)開始沿邊向點(diǎn)以每秒1厘米的速度移動(dòng),其中任意一點(diǎn)到達(dá)目的地后,兩點(diǎn)同時(shí)停止運(yùn)動(dòng).求:
(1)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),經(jīng)過幾秒的面積等于1平方厘米?
(2)是否存在以點(diǎn)為圓心、為半徑的圓與直線相切,若存在,求出經(jīng)過幾秒相切?若不存在,請(qǐng)說明理由;
(3)如圖2,點(diǎn)是內(nèi)的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),且滿足,求線段的最小值.
【答案】(1)經(jīng)過1秒的面積等于平方厘米;(2)經(jīng)過秒相切;(3)線段的最小值
【解析】
(1)首先設(shè)經(jīng)過x秒的面積等于平方厘米,然后利用面積列出方程,求解即可;
(2)首先假設(shè)存在以點(diǎn)為圓心、為半徑的圓與直線相切,然后根據(jù)相切的性質(zhì)和勾股定理,列出方程,求解即可;
(3)首先由得出∠AMB=90°,將其轉(zhuǎn)化為點(diǎn)M在以AC為直徑的圓在△ABC內(nèi)的弧上,則當(dāng)B,M,O三點(diǎn)共線時(shí)最小,即可得解.
(1)設(shè)經(jīng)過x秒的面積等于平方厘米,則BP=2x,PC=4-x,CQ=x
由題意,得
∴
化簡(jiǎn)得:x2-2x+1=0
∴x1=x2=1.
答:經(jīng)過1秒的面積等于平方厘米;
(2)假設(shè)存在以點(diǎn)為圓心、為半徑的圓與直線相切,如圖設(shè)其切點(diǎn)為H,
∵AB與圓P相切,
∴PH⊥AB
∵∠ABC=90°-∠BAC=60°
∴∠BPH=30°
∴BH==x,PH=
在Rt△PCQ中,PQ2=PH2=CQ2+PC2
∴
解得:
由于點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間最大為2秒,故x2舍去
所以經(jīng)過秒相切;
(3)∵∠MAC=∠MCB
∵∠ACM+∠BCM=∠BCM+∠CAM=90°,
∴∠AMB=90°
∴點(diǎn)M在以AC為直徑的圓在△ABC內(nèi)的弧上,如圖所示:
∴當(dāng)B,M,O三點(diǎn)共線時(shí)最小
BO=,OM=OA=OB
∴BM=
答:線段的最小值.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一次籃球比賽中,如圖隊(duì)員甲正在投籃.已知球出手時(shí)離地面m,與籃圈中心的水平距離為7 m,球出手后水平距離為4 m時(shí)達(dá)到最大高度4 m,設(shè)籃球運(yùn)行軌跡為拋物線,籃圈距地面3 m.
(1)建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系,問此球能否準(zhǔn)確投中?
(2)此時(shí),對(duì)方隊(duì)員乙在甲面前1 m處跳起蓋帽攔截,已知乙的最大摸高為3.1 m,那么他能否獲得成功?
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某企業(yè)在甲地又一工廠(簡(jiǎn)稱甲廠)生產(chǎn)某產(chǎn)品,2017年的年產(chǎn)量過百萬,2018年甲廠經(jīng)過技術(shù)改造,日均生產(chǎn)的該產(chǎn)品數(shù)是該廠2017年的2倍還多2件.
(1)若甲廠2018年生產(chǎn)200件該產(chǎn)品所需的時(shí)間與2017年生產(chǎn)98件該產(chǎn)品所需的時(shí)間相同,則2017年甲廠日均生產(chǎn)該產(chǎn)品多少件?
(2)由于該產(chǎn)品深受顧客喜歡,2019年該企業(yè)在乙地建立新廠(簡(jiǎn)稱乙廠)生產(chǎn)該產(chǎn)品,乙廠的日均生產(chǎn)的該產(chǎn)品數(shù)是甲廠2017年的3倍還要多5件,同年該企業(yè)要求甲、乙兩廠分別生產(chǎn)m,n件產(chǎn)品(甲廠的日均產(chǎn)量與2018年相同),m:n=14:25,若甲、乙兩廠同時(shí)開始生產(chǎn),誰先完成任務(wù)?請(qǐng)說明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,△ABC和△DEC均為等腰三角形,且∠ACB=∠DCE=90°,連接BE,AD,兩條線段所在的直線交于點(diǎn)P.
(1)線段BE與AD有何數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,請(qǐng)說明理由.
(2)若已知BC=12,DC=5,△DEC繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn),
①如圖2,當(dāng)點(diǎn)D恰好落在BC的延長(zhǎng)線上時(shí),求AP的長(zhǎng);
②在旋轉(zhuǎn)一周的過程中,設(shè)△PAB的面積為S,求S的最值.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,以AB為直徑的⊙O經(jīng)過AC的中點(diǎn)D,DE⊥BC于點(diǎn)E.
(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)當(dāng)AB=4,∠C=30°時(shí),求圖中陰影部分的面積(結(jié)果保留根號(hào)和π).
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀材料:各類方程的解法
求解一元一次方程, 根據(jù)等式的基本性質(zhì),把方程轉(zhuǎn)化為的形式;求解二元一次方程組,把它轉(zhuǎn)化為一元一次方程來解;類似的,求解三元一次方程組,把它轉(zhuǎn)化為二元一次方程組來解.求解一元二次方程,把它轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程來解.求解分式方程,把它轉(zhuǎn)化為整式方程來解,由于“去分母”可能產(chǎn)生不適合原方程的根,所以解分式方程必須檢驗(yàn).各類方程的解法不盡相同,但是它們有一個(gè)共同的基本數(shù)學(xué)思想-轉(zhuǎn)化,即:把未知轉(zhuǎn)化為已知.用“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想,我們還可以解一些新的方程.例如,一元三次方程可以通過因式分解把它轉(zhuǎn)化為,解方程和,可得方程的解
問題:方程的解是 , ,
拓展:用“轉(zhuǎn)化”思想求方程的解;
變式:用“轉(zhuǎn)化”思想解方程.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】文藝復(fù)興時(shí)期,意大利藝術(shù)大師達(dá)芬奇曾研究過圓弧所圍成的許多圖形的面積問題. 如圖所示稱為達(dá)芬奇的“貓眼”,可看成圓與正方形的各邊均相切,切點(diǎn)分別為,所在圓的圓心為點(diǎn)(或). 若正方形的邊長(zhǎng)為2,則圖中陰影部分的面積為( )
A. B. 2C. D.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在10×10的網(wǎng)格中,每個(gè)格子都是邊長(zhǎng)為1的小正方形,已知△ABC三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(1,1).B(4,2)、C(3,4).
(1)請(qǐng)畫出將△ABC繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后得到的△AB1C1;
(2)請(qǐng)畫出△ABC關(guān)于原點(diǎn)O成中心對(duì)稱的△A2B2C2;
(3)當(dāng)△ABC繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后得到△AB1C1,求點(diǎn)C所經(jīng)過的路徑長(zhǎng).
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com