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某八年級學生在參與“學雷鋒微博幫忙團”活動中，除5名“特困”學生未捐款外，其余學生共向災區(qū)人民捐款4000元，則平均每人捐款y（元）與該年級學生人數 x（人） 之間的函數關系為：______．
根據題意得：（x-5）×y=4000，
∴y=
4000
x-5
（x＞5）．
故答案為：y=
4000
x-5
（x＞5）．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

某校八年級學生小麗，小強和小紅到某超市參加了社會實踐活動，在活動中他們參與了某種水果的銷售工作，已知該水果的進價為8元/千克，下面是他們在活動結束后的對話．
小麗：如果以10元/千克的價格銷售，那么每天可售出300千克．
小強：如果以13元/千克的價格銷售，那么每天可獲取利潤750元．
小紅：通過調查驗證，我發(fā)現每天的銷售量y（千克）與銷售單價x（元）之間存在一次函數關系．
（1）求y（千克）與x（元）（x＞0）的函數關系式；
（2）當銷售單價為何值時，該超市銷售這種水果每天獲得的利潤達600元？[利潤=銷售量×（銷售單價-進價）]．
（3）一段時間后，發(fā)現這種水果每天的銷售量均低于225千克，則此時該超市銷售這種水果每天獲取的利潤最大是多少？

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科目：初中數學 來源： 題型：

某校八年級學生小麗、小強和小紅到某超市參加了社會實踐活動，在活動中他們參與了某種水果的銷售工作．已知該水果的進價為8元/千克，下面是他們在活動結束后的對話．
小麗：如果以10元/千克的價格銷售，那么每天可售出300千克．
小強：如果每千克的利潤為3元，那么每天可售出250千克．
小紅：如果以13元/千克的價格銷售，那么每天可獲取利潤750元．
【利潤=（銷售價-進價）×銷售量】
（1）請根據他們的對話填寫下表：
銷售單價x（元/kg） 10 11 13
銷售量y（kg）
 
 
 
（2）請你根據表格中的信息判斷每天的銷售量y（千克）與銷售單價x（元）之間存在怎樣的函數關系．并求y（千克）與x（元）（x＞0）的函數關系式；
（3）設該超市銷售這種水果每天獲取的利潤為W元，求W與x的函數關系式．當銷售單價為何值時，每天可獲得的利潤最大？最大利潤是多少元？

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科目：初中數學 來源： 題型：

某八年級學生在參與“學雷鋒微博幫忙團”活動中，除5名“特困”學生未捐款外，其余學生共向災區(qū)人民捐款4000元，則平均每人捐款y（元）與該年級學生人數 x（人） 之間的函數關系為：
y=
4000
x-5
（x＞5）
y=
4000
x-5
（x＞5）
．

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科目：初中數學 來源： 題型：填空題

某八年級學生在參與“學雷鋒微博幫忙團”活動中，除5名“特困”學生未捐款外，其余學生共向災區(qū)人民捐款4000元，則平均每人捐款y（元）與該年級學生人數 x（人） 之間的函數關系為：________．

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