下列說法中正確的是                                          （　　）

(A)過一點(diǎn)P只能作一條直線      

(B)射線AB和射線BA表示同一條射線

        (C)直線AB和直線BA表示同一條直線      

(D)射線a比直線b短

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，在半徑為l的中，直徑AB把分成上、下兩個(gè)半圓，點(diǎn)C縣卜半網(wǎng)卜-一個(gè)

  動(dòng)點(diǎn)（C與點(diǎn)A、B不重合），過點(diǎn)C作弦垂足為E，∠OCD的平分線交于點(diǎn)P，設(shè)CE =x，AP=y，下列圖象中，最能刻畫），與x的函數(shù)關(guān)系的圖象是(    )

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖口袋中有5張完全相同的卡片，分別寫有1 cm、2 cm、3 cm、4 cm、5 cm，口袋外有2張卡片，分別寫有4 cm和5 cm ，現(xiàn)隨機(jī)從袋內(nèi)取出一張卡片，與口袋外兩張卡片放在一起，以卡片上的數(shù)字分別作為三條線段的長度，回答下列問題：

  (1)求這三條線段能構(gòu)成三角形的概率；

  (2)求這三條線段能構(gòu)成直角三角形的概率．  

                                                              

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如圖，在△ABC中，G是重心，點(diǎn)D是BC的中點(diǎn)，若△ABC的面積為6cm2，則△CGD的面積為　           　cm2．

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實(shí)施新課程改革后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流能力有很大提高．張老師為了了解所教班級學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的具體情況，對本班部分學(xué)生進(jìn)行了為期半個(gè)月的跟蹤調(diào)査，并將調(diào)査結(jié)果分成四類，A：特別好；B：好；C：一般；D：較差；并將調(diào)査結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問題：

（1）本次調(diào)查中，張老師一共調(diào)査了　      名同學(xué)，其中C類女生有      　名，

D類男生有　      名。

（2）將上面的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。

（3）為了共同進(jìn)步，張老師想從被調(diào)査的A類和D類學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí)，請用列表法或畫樹形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率。

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若，則                                 （　　）

(A)                 (B)

(C)               (D)

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3800″＝    °      ′      ″．

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下列說法中：

①能夠完全重合的兩個(gè)三角形是全等三角形；

②通過旋轉(zhuǎn)得到的兩個(gè)圖形全等，全等的兩個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)后一定能重合；

③大小相同的兩個(gè)圖形是全等圖形；

④一個(gè)圖形經(jīng)過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)后.得到的圖形一定與原圖形全等.

其中正確的個(gè)數(shù)有（　　）.

A．0個(gè)     B．1個(gè)      C．2個(gè)      D．3個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，已知AD是△ABC的邊BC上的高，下列能使△ABD≌△ACD的條件

是（     ）

A.AB=AC         B.∠BAC=90°          C.BD=AC         D.∠B=45°

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同步練習(xí)冊答案