如圖所示,在△ABC中,∠A=60°,∠B=45°,AC=4,求BC、AB.
考點(diǎn):勾股定理
專題:
分析:過(guò)C作CD⊥AB于D,求出∠ACD的度數(shù)和DC=BD,求出AD,根據(jù)勾股定理求出CD、BD、BC,即可得出答案.
解答:解:
過(guò)C作CD⊥AB于D,
則∠ADC=∠BDC=90°,
∵∠A=60°,∠B=45°,
∴∠ACD=30°∠DCB=∠B=45°,
∴BD=DC,AD=
1
2
AC,
∵AC=4,
∴AD=2,由勾股定理得:DC=
42-22
=2
3
,
即CD=BC=2
3
,
由勾股定理得:BC=
(2
3
)2+(2
3
)2
=2
6

即BC=2
6
,AB=2+2
3
點(diǎn)評(píng):本題考查了含30度角的直角三角形,勾股定理,等腰三角形的性質(zhì)的應(yīng)用,解此題的關(guān)鍵是能關(guān)鍵定理求出AD、BD、CD的長(zhǎng),題目比較好,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,一次函數(shù)y=ax+b的圖象經(jīng)過(guò)A、B兩點(diǎn),則當(dāng)x>0時(shí),y的取值范圍是( 。
A、y>2B、y<2
C、y>-1D、y>0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)計(jì)算:-14-(1-0.5)×
1
3
×[2-(-3)2];
(2)計(jì)算:-52×
3
4
+25×
1
2
-25×
1
4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)(-3
2
3
)-(+1
3
7
)-(-1
2
3
)+1
3
7
+8

(2)
7
64
×(-
3
4
)÷2
1
4
×8
5
7
;
(3)(
1
3
-
3
4
+
5
6
)÷(-
1
12
)-(-1)3×5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)-2.4+(-3.7)+(-4.6)+5.7;
(2)16÷(-2)2-(-
1
8
)×(-4);
(3)-12+[(-
5
6
)+
3
8
×(-24);
(4)99
28
29
×(-29).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A為⊙O上的一點(diǎn),⊙O的半徑為1,⊙O所在平面上另有一點(diǎn)P.
(1)如果PA=
5
,那么點(diǎn)P與⊙O有怎樣的位置關(guān)系?
(2)如果PA=
3
,那么點(diǎn)P與⊙O有怎樣的位置關(guān)系?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一人患了流感,經(jīng)過(guò)兩輪傳染后共有64人患了流感.則每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了幾個(gè)人?(  )
A、10人B、6人C、7人D、8人

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知四點(diǎn)A(1,2),B(0,6),C(-2,20),D(-1,12),試問(wèn)是否存在一個(gè)二次函數(shù),使它的圖象同時(shí)經(jīng)過(guò)這四個(gè)點(diǎn)?如果存在,請(qǐng)求出它的關(guān)系式;如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明吃過(guò)午飯去上學(xué),他13:15時(shí)從家里出發(fā),13:54到達(dá)學(xué)校,小明從家到學(xué)校時(shí)針和分針轉(zhuǎn)過(guò)的角度分別是多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案