如圖為手的示意圖，從大拇指開始，按食指，中指，無名指，小指，再回到大拇指的順序，依次數(shù)正整數(shù)1，2，3，4，5當(dāng)數(shù)到2014時(shí)，對(duì)應(yīng)的手指是（　�。�
A、食指B、中指C、無名指D、小指
考點(diǎn)：規(guī)律型：數(shù)字的變化類
專題：
分析：觀察不難發(fā)現(xiàn)，除去第一個(gè)數(shù)1，從2開始每8個(gè)數(shù)為一個(gè)循環(huán)組依次循環(huán)，用2014減去1，然后除以8，再根據(jù)余數(shù)的情況確定所對(duì)應(yīng)的手指即可．
解答：解：∵從2開始，每8個(gè)數(shù)為一個(gè)循環(huán)組依次循環(huán)，
∴（2014-1）÷8=251…5，
∴數(shù)字2013與6相對(duì)應(yīng)的手指相同，為無名指．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題是對(duì)數(shù)字變化規(guī)律的考查，觀察出從2開始每8個(gè)數(shù)字為一個(gè)循環(huán)組循環(huán)是解題的關(guān)鍵，也是本題的難點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列式子中，正確的是（　�。�
A、5-|-5|=10
B、（-1）99=-99
C、-102=（-10）×（-10）
D、-（-2）2=-4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，點(diǎn)C在線段AB上，且AC=6，BC=14，點(diǎn)M，N分別是AC，BC的中點(diǎn)，則線段MN的長(zhǎng)度為（　�。�
A、10B、20C、7D、8

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，△ABC三個(gè)頂點(diǎn)A，B，C的坐標(biāo)分別為A（1，2），B（4，3），C（3，1）．把△A1B1C1向右平移4個(gè)單位長(zhǎng)度，再向下平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，恰好得到△ABC，試寫出△A1B1C1三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，將長(zhǎng)方形紙片的一角折疊，使頂點(diǎn)A落在F處，折痕為BC．
（1）∠FBC與∠ABC的數(shù)量關(guān)系是
 
（填大于、等于、小于）；
（2）如果BE是∠FBD的平分線，那么BE與BC有怎樣的位置關(guān)系？為什么？
（3）在（2）的條件下，將BE沿BF折疊使其落在∠FBC的內(nèi)部，交CF于點(diǎn)M．若BM平分∠FBC，求∠FBE的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

觀察下面一組式子：
（1）1×
1
2
=1-
1
2
；
（2）
1
2
×
1
3
=
1
2
-
1
3
；
（3）
1
3
×
1
4
=
1
3
-
1
4
；
（4）
1
4
×
1
5
=
1
4
-
1
5
…
寫出這組式子中的第（10）組式子是
 
；第（n）組式子是
 
；利用上面的規(guī)建計(jì)算：
1
9×10
+
1
10×11
=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一樓房AB后有一假山，其坡面CE與水平地面的夾角為30°，在陽光的照射下，樓房AB落在地上的影長(zhǎng)為BC=25米，落在坡面的影長(zhǎng)為CE=20米，已知小麗測(cè)得同一時(shí)刻1米高的竹竿在水平面上的影長(zhǎng)為0.8米，求樓房AB的高度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，AC=AD，∠C=∠D=90°，那么△ABC與△ABD全等的理由是（　　）
A、HLB、SAS
C、ASAD、AAS

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一條環(huán)形跑道長(zhǎng)400米，甲沿跑道跑1圈需1分鐘，乙沿跑道跑1圈需要1分20秒，兩人同時(shí)同地，反向出發(fā)，經(jīng)幾分鐘兩人第三次相遇？

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同步練習(xí)冊(cè)答案