如圖,AD是△ABC的中線,∠ADC=45°,BC=4,把△ADC沿直線AD折疊后,點(diǎn)C落在E處,連接BE,若BE=4,則BC長(zhǎng)=
 
考點(diǎn):翻折變換(折疊問題)
專題:
分析:首先證明∠BDE=90°,借助勾股定理求出DB的長(zhǎng)度問題即可解決.
解答:解:由題意得:△ADC≌△ADE,
∴DC=DE;∠ADC=∠ADE=45°;
∴∠CDE=90°,
∴∠BDE=90°,
∵AD是△ABC的中線,
∴DB=DC=DE;
由勾股定理得:DB2+DE2=BE2,
即2DB2=BE2,而BE=4,
∴DB=2
2
,
∴BC=2DB=4
2
;
故該題答案為4
2
點(diǎn)評(píng):該命題主要考查了翻折變換及其應(yīng)用問題;解題的關(guān)鍵是借助翻折變換的性質(zhì)找出圖形中相等線段或相等的角;然后運(yùn)用勾股定理等幾何知識(shí)來分析、判斷、推理或解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)學(xué)完全等三角形以后,老師布置了這樣一道題:如圖1,點(diǎn)M、N分別在等邊△ABC的BC、CA邊上,且BM=CN,AM、BN交于點(diǎn)Q.試說明:∠BQM=60°.
(2)小麗做完后,進(jìn)行了反思,提出了許多問題,如圖2:
①若將題中“BM=CN”與“∠BQM=60°”的位置交換,得到的是否仍是真命題?
②如圖3若將題中的點(diǎn)M、N分別移動(dòng)到BC、CA的延長(zhǎng)線上,是否仍能得到∠BQM=60°?
③若將題中的條件“點(diǎn)M、N分別在正三角形ABC的BC、CA邊上”改為“點(diǎn)M、N分別在正方形ABCD的BC、CD邊上”,是否仍能得到∠BQM=60°?…
請(qǐng)你作出判斷,在下列橫線上填寫“是”或“否”:①
 
;②
 
;③
 
.并對(duì)上述②、③選擇一個(gè)給出證明.(注意:等邊三角形每條邊都相等,每個(gè)內(nèi)角都是60°.希望每個(gè)同學(xué)都像小麗一樣愛動(dòng)腦,你一定會(huì)越來越聰明哦。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若關(guān)于x的一元二次方程ax2+bx+5=0(a≠0)的解是x=1,則2010-a-b的值是( 。
A、2012B、2013
C、2014D、2015

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

學(xué)校體育保管室原有籃球100個(gè),一個(gè)星期歸還、借出的籃球記錄是:歸還38個(gè),借出42個(gè),歸還27個(gè),借出33個(gè),借出40個(gè),則體育保管室現(xiàn)有籃球
 
個(gè).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若a,b互為相反數(shù),則|a-2014+b|=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,四邊形ABCD是菱形,對(duì)角線AC=8cm,BD=6cm,DH⊥AB于點(diǎn)H,且DH與AC交于G,則BH=(  )
A、
12
5
B、
18
5
C、
24
5
D、
28
5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若函數(shù)y=axa2-2a-6是二次函數(shù)且圖象開口向上,則a=( 。
A、-2B、4
C、4或-2D、4或3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:4sin45°-
8
+(π-
3
0+(-1)-1=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,⊙O為△ABC的內(nèi)切圓,D、E、F分別為切點(diǎn),已知∠C=90°,⊙O半徑長(zhǎng)為3cm,AC=10cm,則AD長(zhǎng)度為
 
cm.

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同步練習(xí)冊(cè)答案