【題目】如圖,在△MNQ中,MN=11,NQ=,,矩形ABCD,BC=4,CD=3,點(diǎn)A與M重合,AD與MN重合.矩形ABCD沿著MQ方向平移,且平移速度為每秒5個(gè)單位,當(dāng)點(diǎn)A與Q重合時(shí)停止運(yùn)動(dòng).
(1)MQ的長(zhǎng)度是 ;
(2)運(yùn)動(dòng) 秒,BC與MN重合;
(3)設(shè)矩形ABCD與△MNQ重疊部分的面積為S,運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t,求出S與t之間的函數(shù)關(guān)系式.
【答案】(1) 10。唬2) 1。唬3)S=12t;S=12;S=﹣8.25t+22.5;S=﹣t+35.
【解析】試題分析:(1)過(guò)Q作QH⊥MN于H,根據(jù) 求出NH=3,求出MH,根據(jù)勾股定理求出QH,即可求出答案;
(2)連接BD,解直角三角形求出QM∥BD,當(dāng)BC和MN重合時(shí),B正好到D點(diǎn),求出BD的長(zhǎng)即可;
(3)分為四種情況:①當(dāng)BC運(yùn)動(dòng)到MN上時(shí);②當(dāng)點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)到QN上時(shí);③當(dāng)C運(yùn)動(dòng)到QN上時(shí);④當(dāng)C運(yùn)動(dòng)到△QMN的外部,即<t≤2時(shí).
解:(1)如圖1,過(guò)Q作QH⊥MN于H,
∵QN=3,cosN==,
∴NH=3,
∴MH=11﹣3=8,
在Rt△NHQ中,由勾股定理得:QH==6,
在Rt△QMH中,由勾股定理得:MQ==10,
故答案為:10.
(2)連接BD,如圖1,
∵tan∠ABD==,tan∠QMN===,
∴QM∥BD,
當(dāng)BC和MN重合時(shí),B正好到D點(diǎn),由勾股定理得:BD=5,
5÷5=1,
即運(yùn)動(dòng)1秒時(shí),BC和MN重合,
故答案為:1.
(3)分為四種情況:
①當(dāng)BC運(yùn)動(dòng)到MN上時(shí),此時(shí)0<t≤1,如圖2,
∵sinM==,
∴=,
∴AK=3t,
∵AD=4,
∴S=43t=12t;
②當(dāng)D到QN上時(shí),此時(shí)1<t≤,如圖3,
∵△QAD∽△QMN,
∴=,
∴=,
∴QR=,
∵AD∥MN,
∴△QAR∽△QMH,
∴=,
∴=,
∴t=,
即此時(shí)1<t≤,
S=3×4=12;
③當(dāng)C到QN上時(shí),此時(shí)<t≤,如圖4,
∵AD∥MN,
∴∠AFQ=∠N=∠DFC,
∵∠D=∠QHN=90°,
∴△DFC∽△HNQ,
∴=,
∴=,
∴DF=1.5,
AF=4﹣1.5=2.5,
∵AD∥MN,
∴△QAF∽△QMN,
∴=,
∴=,
∴t=,
即當(dāng)C到QN上時(shí),t=,
∵=,
∴=,
∴AF=11﹣5.5t,
S=(AF+BC)×CD
=(11﹣5.5t+4)3,
S=﹣8.25t+22.5;
④當(dāng)<t≤2時(shí),如圖5,
∵AD∥MN,
∴△QAF∽△QMN,
∴=,
∴=,
∴AF=11﹣5.5t,
過(guò)K作KP⊥AD于P,
則△KPF∽△QHN,
∴=,
∴=,
∴PF=1.5,
∴BK=AP=AF+PF=11﹣5.5t+1.5=12.5﹣5.5t,
∴S=(AF+BK)CD= [11﹣5.5t+12.5﹣5.5t]×3,
S=﹣t+35.25.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市為加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),組織了全市學(xué)生參加安全知識(shí)競(jìng)賽,為了解此次知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)的情況,隨機(jī)抽取了部分參賽學(xué)生的成績(jī),整理并制作出如下的不完整的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,如圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖表信息解答以下問(wèn)題.
組別 | 成績(jī)x/分 | 頻數(shù) |
A組 | a | |
B組 | 8 | |
C組 | 12 | |
D組 | 14 |
(1)一共抽取了_____個(gè)參賽學(xué)生的成績(jī);表中____;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中“C”對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù);
(4)某校共有2000人,安全意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生(指成績(jī)?cè)?/span>70分以下)估計(jì)有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線l與⊙O相離,OA⊥l于點(diǎn)A,交⊙O于點(diǎn)B,點(diǎn)C是⊙O上一點(diǎn),連接CB并延長(zhǎng)交直線l于點(diǎn)D,使AC=AD.
(1)求證:AC是⊙O的切線;
(2)若BD=2,OA=4,求線段BC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】張華在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,利用“在面積一定的矩形中,正方形的周長(zhǎng)最短”的結(jié)論,推導(dǎo)出“式子(x>0)的最小值是2”.其推導(dǎo)方法如下:在面積是1的矩形中設(shè)矩形的一邊長(zhǎng)為x,則另一邊長(zhǎng)是,矩形的周長(zhǎng)是2();當(dāng)矩形成為正方形時(shí),就有x=(x>0),解得x=1,這時(shí)矩形的周長(zhǎng)2()=4最小,因此(x>0)的最小值是2.模仿張華的推導(dǎo),你求得式子(x>0)的最小值是( )
A. 2 B. 1 C. 6 D. 10
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線與軸、軸分別相交于點(diǎn)A和B.
(1)直接寫(xiě)出坐標(biāo):點(diǎn)A ,點(diǎn)B ;
(2)以線段AB為一邊在第一象限內(nèi)作□ABCD,其頂點(diǎn)D(, )在雙曲線 (>)上.
①求證:四邊形ABCD是正方形;
②試探索:將正方形ABCD沿軸向左平移多少個(gè)單位長(zhǎng)度時(shí),點(diǎn)C恰好落在雙曲線 (>)上.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀班集體,學(xué)校購(gòu)買了若干副乒乓球拍和羽毛球拍,購(gòu)買2副乒乓球拍和1副羽毛球拍共需116元,購(gòu)買3幅乒乓球拍和2幅羽毛球拍共需204元.
(1)每副乒乓球拍和羽毛球拍的單價(jià)各是多少元?
(2)若學(xué)校購(gòu)買5副乒乓球拍和3副羽毛球拍,一共應(yīng)支出多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列生活、生產(chǎn)現(xiàn)象中,可以用基本事實(shí)“兩點(diǎn)確定一條直線”來(lái)解釋的有( )
①用兩顆釘子就可以把木條固定在墻上
②把筆尖看成一個(gè)點(diǎn),當(dāng)這個(gè)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)便得到一條線;
③把彎曲的公路改直,就能縮短路程;
④植樹(shù)時(shí),只要栽下兩棵樹(shù),就可以把同一行樹(shù)栽在同一條直線上。
A.個(gè)B.個(gè)C.個(gè)D.個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD為平行四邊形,∠BAD的角平分線AE交CD于點(diǎn)F,交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E.
(1)求證:BE=CD;
(2)連接BF,若BF⊥AE,∠BEA=60°,AB=4,求平行四邊形ABCD的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,D是BC邊上一點(diǎn),E是AD的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A作BC的平行線交CE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,且AF=BD,連接BF.
(1)求證:△AEF≌△DEC;
(2)若AB=AC,試判斷四邊形AFBD的形狀,并證明你的結(jié)論.
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