因式分解：a（2a+b）-b（2a+b）．
考點：因式分解-提公因式法
專題：
分析：直接提取公因式（2a+b），即可得出答案．
解答：解：a（2a+b）-b（2a+b）
=（2a+b）（a-b）．
點評：此題主要考查了提取公因式法分解因式，正確提取公因式是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，拋物線y=-x2+bx+c經(jīng)過A（-1，0）、C（0，4）兩點，與x軸的另一交點是B．
（1）求拋物線的解析式；
（2）若點D（a，a+1）在第一象限的拋物線上，求點D關(guān)于直線BC的對稱點D′的坐標(biāo)；
（3）在（2）的條件下，過點D作DE⊥BC于點E，反比例函數(shù)y=
k
x
(k≠0)的圖象經(jīng)過點E，點F(m，n-
3
)在此反比例函數(shù)圖象上，求4n-
15
m
的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在菱形ABCD中，點E在BC上，且AE=AD，∠EAD=2∠BAE，求∠BAE的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一列火車長300m，如果某人與火車同向而行，那么經(jīng)過18s整列火車從該人身旁駛過；如果該人與火車相向而行，那么經(jīng)過15s整列火車從該人身旁駛過，求該人和火車的速度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖①，將一張矩形紙片對折，然后沿虛線剪切，得到兩個（不等邊）三角形紙片△ABC，△A1B1C1．

（1）將△ABC，△A1B1C1如圖②擺放，使點A1與B重合，點B1在AC邊的延長線上，連接CC1交BB1于點E．
①求證：四邊形C1B1AB為梯形．
②若∠A=45°，∠ABC=30°，求∠B1C1C的度數(shù)
（2）若將△ABC，△A1B1C1如圖③擺放，使點B1與B重合，點A1在AC邊的延長線上，連接CC1交A1B于點F．試判斷∠A1C1C與∠A1BC是否相等，并說明理由．
（3）在（2）的條件下，若AC=3，B1C1=6，設(shè)A1B=x，C1F=y，寫出y與x的函數(shù)關(guān)系式（不要求寫出自變量的取值范圍）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

書籍是人類進步的階梯．聯(lián)合國教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書日”．某校為了了解該校學(xué)生一個學(xué)期閱讀課外書籍的情況，在全校范圍內(nèi)隨機對100名學(xué)生進行了問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，繪制了統(tǒng)計圖表的一部分：
一個學(xué)期平均一天閱讀課外書籍所有時間統(tǒng)計表
時間（分鐘） 20 40 60 80 100 120
人數(shù)（名） 43 31 15 5 4 2

請你根據(jù)以上信息解答下列問題：
（1）補全圖1、圖2；
（2）這100名學(xué)生一個學(xué)期平均每人閱讀課外書籍多少本？若該校共有4000名學(xué)生，請你估計這個學(xué)校學(xué)生一個學(xué)期閱讀課外書籍共多少本？
（3）根據(jù)統(tǒng)計表，求一個學(xué)期平均一天閱讀課外書籍所用時間的眾數(shù)和中位數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，AB為⊙O的直徑，CD為弦，AB=10，CD=6，且CD∥AB，則S四邊形ABCD=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

當(dāng)x＜2時，化簡：
(x-2)2
=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）計算：
9
-（-1）2+（-2012）0；
（2）解方程：（x-3）2+2x（x-3）=0．

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同步練習(xí)冊答案