菱形在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示，頂點(diǎn)（2，0），，點(diǎn)是對(duì)角線上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)， （0，），當(dāng)最短時(shí)，點(diǎn)的坐標(biāo)為  

              

 

 

 

 

 

 

 

 

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某校為了了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子使用手機(jī)的態(tài)度情況，隨機(jī)抽取部分學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)出問(wèn)卷140份，每位學(xué)生的家長(zhǎng)1份，每份問(wèn)卷僅表明一種態(tài)度．將回收的問(wèn)卷進(jìn)行整理(假設(shè)回收的問(wèn)卷都有效)，并繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．

學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子使用手機(jī)的態(tài)度情況統(tǒng)計(jì)圖

根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：

(1)回收的問(wèn)卷數(shù)為        份，“嚴(yán)加干涉”部分對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)為        ；

(2)把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

(3)若將“稍加詢(xún)問(wèn)”和“從來(lái)不管”視為“管理不嚴(yán)”，已知全校共1500名學(xué)生，請(qǐng)估計(jì)該校對(duì)孩子使用手機(jī)“管理不嚴(yán)”的家長(zhǎng)大約有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


D

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知函數(shù)是正比例函數(shù)，則       ，        。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在正方形中，是上任意一點(diǎn)，連接，于，交于，探究線段、、三者之間的數(shù)量關(guān)系，并說(shuō)明理由。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 在下列二次函數(shù)中，其圖象的對(duì)稱(chēng)軸為的是

A.    B.     C.    D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，菱形ABCD中，AB=4，∠B=60°，AE⊥BC，AF⊥CD，垂足分別為E，F(xiàn)，連結(jié)EF，則△AEF的面積是

A.           B.            C.            D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，A（-4，），B（-1，2）是一次函數(shù)與反比例函數(shù)圖象的兩個(gè)交點(diǎn)， AC⊥軸于點(diǎn)C，BD⊥軸于點(diǎn)D。

（1）根據(jù)圖象直接回答：在第二象限內(nèi)，當(dāng)取何值時(shí)，？

（2）求一次函數(shù)解析式及的值；

（3）P是線段AB上一點(diǎn)，連結(jié)PC，PD，若△PCA和△PDB面積相等，求點(diǎn)P的坐標(biāo)。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，已知、，將繞著點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，使點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到點(diǎn)的位置，則圖中陰影部分的面積為　　 　　.

 


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同步練習(xí)冊(cè)答案