如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,延長(zhǎng)CB到點(diǎn)E,使BE=AD,連接DE交AB于點(diǎn)M
(1)求證:MD=ME;
(2)若N是CD的中點(diǎn),且BC=7,AD=3,求MN的長(zhǎng).
考點(diǎn):全等三角形的判定與性質(zhì),梯形
專題:
分析:(1)易證∠MDA=∠MEB,即可證明△MAD≌△MBE,可得MD=ME;
(2)易證AM=BM,即可求得MN是梯形ABCD的中位線,即可解題.
解答:(1)證明:∵AD∥BC,
∴∠MDA=∠MEB,
在△MAD和△MBE中,
∠AMD=∠BME
∠MDA=∠MEB
BE=AD
,
∴△MAD≌△MBE(AAS),
∴MD=ME;
(2)解:∵△MAD≌△MBE,
∴AM=BM,
∵N是CD的中點(diǎn),
∴MN是梯形ABCD的中位線,
∴MN=
1
2
(AD+BC)=5.
點(diǎn)評(píng):本題考查了全等三角形的判定,考查了全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等的性質(zhì),本題中求證△MAD≌△MBE是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

作圖題:如圖所示是每一個(gè)小方格都是邊長(zhǎng)為1的正方形網(wǎng)格,
(1)利用網(wǎng)格線作圖:
①在BC上找一點(diǎn)P,使點(diǎn)P到AB和AC的距離相等;
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(2)在(1)中連接CQ與BQ,試說(shuō)明△CBQ是直角三角形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,張老師說(shuō):“
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是無(wú)理數(shù),無(wú)理數(shù)就是無(wú)限不循環(huán)小數(shù),同學(xué)們,你能把
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的小數(shù)部分全部寫(xiě)出來(lái)嗎?”大家議論紛紛,晶晶同學(xué)說(shuō):“要把它的小數(shù)部分全部寫(xiě)出來(lái)是非常難的,但我們可以用(
2
-1)表示它的小數(shù)部分.”張老師說(shuō):“晶晶同學(xué)的說(shuō)法是正確的,因?yàn)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
2
的整數(shù)部分是1,將這個(gè)數(shù)減去其整數(shù)部分,差就是小數(shù)部分,”請(qǐng)你解答:
(1)找出
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的整數(shù)部分x,小數(shù)部分y;
(2)求2x+(
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-y)2012的值.

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如圖,在矩形ABCD中,AB=6cm,BC=3cm,點(diǎn)E是線段BC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接AE并延長(zhǎng)交DC延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,將△ABE沿直線AE翻折,點(diǎn)B落在B′處.線段AB′交CD于M點(diǎn).當(dāng)BE=2cm時(shí),求DM.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,點(diǎn)C,F(xiàn)分別在上BD、AB上.AC、DF相交于E.若CD=2BC,AE=2CE,則DE:EF=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩名自行車愛(ài)好者準(zhǔn)備在一段長(zhǎng)為3500米的筆直公路上進(jìn)行比賽,比賽開(kāi)始時(shí)乙在起點(diǎn),甲在乙的前面.他們同時(shí)出發(fā),勻速前進(jìn),已知甲的速度為12米/秒,設(shè)甲、乙兩人之間的距離為s(米),比賽時(shí)間為t(秒),圖中的折線表示從兩人出發(fā)至其中一人先到達(dá)終點(diǎn)的過(guò)程中s(米)與t(秒)的函數(shù)關(guān)系.根據(jù)圖中信息,回答下列問(wèn)題:
(1)求乙的速度;
(2)當(dāng)乙追上甲時(shí),乙距起點(diǎn)多少米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

△ABC中,AB⊥BC,AB=BC,E為BC上一點(diǎn),連接AE,過(guò)點(diǎn)C作CF⊥AE交AE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,連接BF,過(guò)點(diǎn)B作BG⊥BF交AE于G.
(1)求證:△ABG≌△CBF;
(2)若E為BC中點(diǎn),求證:CF+EF=EG.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

觀察下列算式
152=1×2×100+25=225
252=2×3×100+25=625
352=3×4×100+25=1225

(1)根據(jù)上面的算式,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,請(qǐng)將規(guī)律用文字或字母表示出來(lái);
(2)請(qǐng)對(duì)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行證明;
(3)請(qǐng)利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律計(jì)算994×996.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若∠A=12°12′,∠B=20°15′30″,∠C=20.25°,則(  )
A、∠A>∠B>∠C
B、∠B>∠C>∠A
C、∠A>∠C>∠B
D、∠C>∠A>∠B

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同步練習(xí)冊(cè)答案