某小組在“用頻率估計(jì)概率”的實(shí)驗(yàn)中,統(tǒng)計(jì)了某種結(jié)果出現(xiàn)的頻率,繪制了右邊的折線(xiàn)圖,那么符合這一結(jié)果的實(shí)驗(yàn)最有可能的是( )

A.在“石頭、剪刀、布”的游戲中,小明隨機(jī)出的是“剪刀”

B.袋子中有1個(gè)紅球和2個(gè)黃球,它們只有顏色上的區(qū)別,從中隨機(jī)地取出一個(gè)球是黃球

C.?dāng)S一枚質(zhì)地均勻的硬幣,落地時(shí)結(jié)果是“正面向上”

D.?dāng)S一個(gè)質(zhì)地均勻的正六面體骰子,落地時(shí)面朝上的點(diǎn)數(shù)是6

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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“校園手機(jī)”現(xiàn)象越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注.小麗在“統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)”活動(dòng)中隨機(jī)調(diào)查了學(xué)校若干名學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“中學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)!爆F(xiàn)象的看法,統(tǒng)計(jì)整理并制作了如下的統(tǒng)計(jì)圖:

(1)求這次調(diào)查的家長(zhǎng)總數(shù)及家長(zhǎng)表示“無(wú)所謂”的人數(shù),并補(bǔ)全圖①;

(2)求圖②中表示家長(zhǎng)“無(wú)所謂”的圓心角的度數(shù);

(3)從這次接受調(diào)查的家長(zhǎng)中,隨機(jī)抽查一個(gè),恰好是“不贊成”態(tài)度的家長(zhǎng)的概率是多少?

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為了解某小區(qū)“全民健身”活動(dòng)的開(kāi)展情況,某志愿者對(duì)居住在該小區(qū)的50名成年人一周的體育鍛煉時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖.這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是( )

A.6,4 B.6,6 C.4,4 D.4,6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)八校聯(lián)考中考模擬數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

如圖,已知菱形ABCD的對(duì)角線(xiàn)AC.BD的長(zhǎng)分別為6cm、8cm,AE⊥BC于點(diǎn)E,則AE的長(zhǎng)是 .

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若代數(shù)式有意義,則x的取值范圍是 .

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如圖,拋物線(xiàn)經(jīng)過(guò)△ABC的三個(gè)頂點(diǎn),點(diǎn)A坐標(biāo)為(0,6),點(diǎn)C坐標(biāo)為(4,6),點(diǎn)B在x軸正半軸上.

(1)求該拋物線(xiàn)的函數(shù)表達(dá)式和點(diǎn)B的坐標(biāo).

(2)將經(jīng)過(guò)點(diǎn)B、C的直線(xiàn)平移后與拋物線(xiàn)交于點(diǎn)M,與x軸交于點(diǎn)N,當(dāng)以B、C、M、N為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形時(shí),請(qǐng)求出點(diǎn)M的坐標(biāo).

(3)①動(dòng)點(diǎn)D從點(diǎn)O開(kāi)始沿線(xiàn)段OB向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),同時(shí)以O(shè)D為邊在第一象限作正方形ODEF,當(dāng)正方形的頂點(diǎn)E恰好落在線(xiàn)段AB上時(shí),則此時(shí)正方形的邊長(zhǎng)為 .

②將①中的正方形ODEF沿OB向右平移,記平移中的正方形ODEF為正方形O′D′E′F′,當(dāng)點(diǎn)D與點(diǎn)B重合時(shí)停止平移.設(shè)平移的距離為x,在平移過(guò)程中,設(shè)正方形O′D′E′F′與△ABC重疊部分的面積為y,請(qǐng)你畫(huà)出相對(duì)應(yīng)的圖形并直接寫(xiě)出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式.

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(1)解不等式組:

(2)解方程:

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下面四個(gè)幾何體中,俯視圖為四邊形的是( )

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在平面直角坐標(biāo)系中,若點(diǎn)P(m-2,m+1)在第二象限,則m的取值范圍為 .

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