在結(jié)束了380課時(shí)初中階段數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)后，唐老師計(jì)劃安排60課時(shí)用于總復(fù)習(xí)，根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容所占課時(shí)比例，繪制如下統(tǒng)計(jì)圖表（圖1～圖3），請(qǐng)根據(jù)圖表提供的信息，回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中“統(tǒng)計(jì)與概率”所在扇形的圓心角為36度；

（2）圖2、3中的a＝60 ，b＝ 14 ；

（3）在60課時(shí)的總復(fù)習(xí)中，唐老師應(yīng)安排多少課時(shí)復(fù)習(xí)“圖形與幾何”內(nèi)容？


 解：依題意，得40%×60=24（課時(shí)）答：唐老師應(yīng)安排24課時(shí)復(fù)習(xí)“圖形與幾何”內(nèi)容。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若分式中的a、b的值同時(shí)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，則分式的值

    A.是原來(lái)的20倍     B.是原來(lái)的10倍    C.是原來(lái)的0.1倍     D.不變

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


計(jì)算：﹣4sin45°﹣+．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


小剛以400米/分的速度勻速騎車(chē)5分，在原地休息了6分，然后以500米/分的速度騎回出發(fā)地。下列函數(shù)圖象能表達(dá)這一過(guò)程的是（ ）

  A、  B、 C、 D、

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，將線段AB放在邊長(zhǎng)為1的小正方形網(wǎng)格，點(diǎn)A點(diǎn)B均落在格點(diǎn)上，請(qǐng)用無(wú)刻度直尺在線段AB上畫(huà)出點(diǎn)P，使AP＝，并保留作圖痕跡。（備注：本題只是找點(diǎn)不是證明，∴只需連接一對(duì)角線就行）

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 計(jì)算結(jié)果正確的是

A.           B.              C.              D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


平面直角坐標(biāo)系中，過(guò)點(diǎn)（-2，3）的直線經(jīng)過(guò)一、二、三象限，若點(diǎn)（0，），（-1，），（，-1）都在直線上，則下列判斷正確的是

A.      B.      C.      D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


計(jì)算的結(jié)果為【    】

A.       B.       C.      D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某小學(xué)為了解學(xué)生每天完成家庭作業(yè)所用時(shí)間的情況，從每班抽取相同數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并將所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，制成條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖如下：

（1）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

（2）求扇形統(tǒng)計(jì)圖中扇形D的圓心角的度數(shù)；

（3）若該中學(xué)有2000名學(xué)生，請(qǐng)估計(jì)其中有多少名學(xué)生能在1.5小時(shí)內(nèi)完成家庭作業(yè)？

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同步練習(xí)冊(cè)答案