計(jì)算:
(1)4-(-2)-2-32÷(-3)0;
(2)-2-2+(-
1
3
)-1
+(-4)0-
1
5-1
考點(diǎn):負(fù)整數(shù)指數(shù)冪,零指數(shù)冪
專題:
分析:分別根據(jù)任何非零數(shù)的零指數(shù)次冪等于1,負(fù)整數(shù)指數(shù)次冪等于正整數(shù)指數(shù)次冪的倒數(shù)進(jìn)行計(jì)算即可得解.
解答:解:(1)4-(-2)-2-32÷(-3)0,
=4-
1
4
-9÷1,
=4-
1
4
-9,
=-5
1
4
;

(2)-2-2+(-
1
3
-1+(-4)0-
1
5-1
,
=-
1
4
-3+1-5,
=-7
1
4
點(diǎn)評(píng):本題考查了負(fù)整數(shù)指數(shù)次冪等于正整數(shù)指數(shù)次冪的倒數(shù)的性質(zhì),零指數(shù)冪的定義,是基礎(chǔ)題,熟記概念與性質(zhì)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某車(chē)工計(jì)劃在15天內(nèi)加工408個(gè)零件,前3天每天加工24個(gè),此后,該車(chē)工平均每天至少加工多少個(gè)零件,才能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象與反比例函數(shù)y=
4
x
的圖象相交于點(diǎn)A(-1,m)、B(-4,n).
(1)求一次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)在平面直角坐標(biāo)系中畫(huà)出這兩個(gè)函數(shù)的圖象,并根據(jù)圖象回答:當(dāng)x為何值時(shí),一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值?當(dāng)x為何值時(shí),一次函數(shù)的值小于反比例函數(shù)的值?
(3)連接OA、OB,求△AOB的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,O是邊AC上的一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)O作直線MN∥BC,設(shè)MN交∠BCA的平分線于點(diǎn)E,交∠BCA的外角平分線于點(diǎn)F.
(1)求證:OE=OF;
(2)當(dāng)點(diǎn)O運(yùn)動(dòng)到何處時(shí),四邊形AECF是矩形?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

每天你是如何醒來(lái)的?某校有4 000名學(xué)生,從不同班級(jí)不同層次抽取了400名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,下表是這400名學(xué)生早晨起床方式的統(tǒng)計(jì)表:
起床方式 人數(shù)/人
別人叫醒 172
鬧鐘 88
自己醒來(lái) 64
其他 76
回答下列問(wèn)題:
(1)該問(wèn)題中總體是
 
;
(2)樣本是
 
,樣本容量是
 
;
(3)個(gè)體是
 

(4)估計(jì)全校學(xué)生中自己醒來(lái)的人數(shù)為
 
人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)
2x-6
x2-4x+4
(x+3)(x+2)
12-4x
÷
x+3
2
;
(2)
1
2x
-
1
x+y
•(
x+y
2x
-x-y)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解方程:
1
x-5
-
1
x-6
=
1
x-8
-
1
x-9

分析:直接去分母,運(yùn)算量很大且復(fù)雜,因本題的構(gòu)成比較特殊,如果方程兩邊分別通分,那么具有相同的分子,可以使解方程的過(guò)程大大地簡(jiǎn)化.
仿照此解題思路,你能解下面的分式方程嗎?試試看.
x-4
x-5
-
x-5
x-6
=
x-7
x-8
-
x-8
x-9

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知菱形的周長(zhǎng)為52,一條對(duì)角線長(zhǎng)是24,則另一條對(duì)角線長(zhǎng)是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

三角形三邊長(zhǎng)分別為
8
、
18
、
32
,這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案