已知:如圖,點(diǎn)D在△ABC的邊BC上,AB=AC=BD,AD=CD.求∠BAC的度數(shù).
考點(diǎn):等腰三角形的性質(zhì)
專題:
分析:由AD=BD得∠BAD=∠DBA,由AB=AC=CD得∠CAD=∠CDA=2∠DBA,∠DBA=∠C,從而可推出∠BAC=3∠DBA,根據(jù)三角形的內(nèi)角和定理即可求得∠DBA的度數(shù),從而不難求得∠BAC的度數(shù).
解答:解:設(shè)∠B=α
∵AB=AC,
∴∠C=α,
∵BD=DA,
∴∠BAD=α,
∵∠ADC為△ABC外角,
∴∠ADC=2α,
∵AC=DC,
∴∠CAD=2α,
∴∠BAC=3α,
∴在△ABC中∠B+∠C+∠BAC=5α=180°,
∴α=36°,
∴∠CAB=108°.
點(diǎn)評:此題主要考查學(xué)生對等腰三角形的性質(zhì)及三角形內(nèi)角和定理的綜合運(yùn)用能力;求得角之間的關(guān)系利用內(nèi)角和求解是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,BC為⊙O的直徑,BC=4
2
AB
=
AC
,P為BC上一動(dòng)點(diǎn),M為AB的中點(diǎn),設(shè)△PAM的周長為m,則m的取值范圍是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,拋物線y=-x2+2x+3與x軸分別交于A、B兩點(diǎn),與x軸的正半軸交于C點(diǎn),拋物線的頂點(diǎn)為D,連接BC、BD,拋物線上是否存在一點(diǎn)P,使得∠PCB=∠CBD?若存在,求出P點(diǎn)坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△ABC中,∠B=90°,AB=6,BC=8,點(diǎn)P從點(diǎn)A開始沿邊AB向點(diǎn)B以km/s的速度移動(dòng),與此同時(shí),點(diǎn)Q從點(diǎn)B開始沿邊BC向點(diǎn)C以2cm/s的速度移動(dòng).如果P、Q分別從A、B同時(shí)出發(fā),當(dāng)點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)C時(shí),兩點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng),問:
(1)經(jīng)過幾秒,△PBQ的面積等于8cm2?
(2)△PBQ的面積會(huì)等于△ABC的面積的一半嗎?若會(huì),請求出此時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間;若不會(huì),請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,AB=AC,BD平分∠ABC交AC于點(diǎn)D,AE∥BD交CB的延長線于點(diǎn)E,若∠E=35°,則∠BAC的度數(shù)為( 。
A、40°B、45°
C、50°D、55°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1是我國古代著名的“趙爽 弦圖”的示意圖,它是由四個(gè)全等的直角三角形圍成.若較短的直角邊BC=2.5,將四個(gè)直角三角形中較長的直角邊分別向外延長一倍,得到圖2所示的“數(shù)學(xué)風(fēng)車”,若△BCD的周長是15,則這個(gè)風(fēng)車的外圍周長是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,A,B,C三個(gè)居民小區(qū)在位置上成三角形,現(xiàn)決定在三個(gè)小區(qū)之間修建一個(gè)購物超市,若超市到三個(gè)小區(qū)的距離相等,則超市應(yīng)建在
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:如圖,DE∥BC,AD:DB=1:2,則下列結(jié)論不正確的是(  )
A、
DE
BC
=
1
2
B、
△ADE的面積
△ABC的面積
=
1
9
C、
△ADE的周長
△ABC的周長
=
1
3
D、
△ADE的面積
四邊形BCED的面積
=
1
8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某商場銷售一批名牌襯衫,平均每天可售出20件,每件盈利40元.為了擴(kuò)大銷售,增加盈利,商場決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r(jià)措施.經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在一定范圍內(nèi),襯衫的單價(jià)每降一元,商場平均每天可多售出2件.
(1)如果商場通過銷售這批襯衫每天要盈利1200元,襯衫的單價(jià)應(yīng)降多少元?
(2)在上述條件不變、銷售正常情況下,每件商品降價(jià)多少元時(shí),商場盈利最多?

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