【題目】某教育網(wǎng)站正在就問題“中小學(xué)課外時(shí)間安排”進(jìn)行在線調(diào)查，你認(rèn)為調(diào)查結(jié)果是否具有代表性_____.

【答案】不具有．

【解析】

根據(jù)抽樣調(diào)查具有隨機(jī)性，結(jié)合實(shí)際判斷得出即可．

∵某教育網(wǎng)站正在就問題“中小學(xué)課外時(shí)間安排”進(jìn)行在線調(diào)查，

∴在線調(diào)查只對(duì)上網(wǎng)的學(xué)生調(diào)查，不具有隨機(jī)性，

故答案為：不具有．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】(2016山西省第18題)每年5月的第二周為：“職業(yè)教育活動(dòng)周”，今年我省展開了以“弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國(guó)”為主題的系列活動(dòng)，活動(dòng)期間某職業(yè)中學(xué)組織全校師生并邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)居民參加“職教體驗(yàn)觀摩”活動(dòng)，相關(guān)職業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演示，活動(dòng)后該校隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：“你最感興趣的一種職業(yè)技能是什么？”并對(duì)此進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，繪制了統(tǒng)計(jì)圖（均不完整）．

（1）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖；

（2）若該校共有1800名學(xué)生，請(qǐng)估計(jì)該校對(duì)“工業(yè)設(shè)計(jì)”最感興趣的學(xué)生有多少人?

（3）要從這些被調(diào)查的學(xué)生中隨機(jī)抽取一人進(jìn)行訪談，那么正好抽到對(duì)“機(jī)電維修”最感興趣的學(xué)生的概率是

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示已知a，b，c在數(shù)軸上的位置如圖所示：

（1）填空：a．b之間的距離為 ；b、c之間的距離為 ；a、c之間的距離為 ；

（2）|a+b|-|c-b|+|b-a|；

（3）若c2=4，-b的倒數(shù)是它本身，a的絕對(duì)值的相反數(shù)是-2，求-a+2b-c-（a-4c-b）的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，已知△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A（﹣2，3）、B（﹣6，0），C（﹣1，0）．

（1）將△ABC向右平移5個(gè)單位，再向下平移4個(gè)單位得△A1B1C1，圖中畫出△A1B1C1，平移后點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A1的坐標(biāo)是______．

（2）將△ABC沿x軸翻折△A2BC，圖中畫出△A2BC，翻折后點(diǎn)A對(duì)應(yīng)點(diǎn)A2坐標(biāo)是______．

（3）將△ABC向左平移2個(gè)單位，則△ABC掃過的面積為______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組某次測(cè)驗(yàn)成績(jī)分別是63，72，70，49，66，81，53，92，69，則這組數(shù)據(jù)的極差是（　�。�
A.47
B.43
C.34
D.29

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】對(duì)于函數(shù)y=﹣x2﹣2x﹣2，使得y隨x的增大而增大的x的取值范圍是(　　)

A. x≥﹣1 B. x≥0 C. x≤0 D. x≤﹣1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】把拋物線y=3x2向左平移2個(gè)單位，再向上平移1個(gè)單位，所得的拋物線的解析式是（ ）
A.y=3（x﹣2）2+1
B.y=3（x﹣2）2﹣1
C.y=3（x+2）2+1
D.y=3（x+2）2﹣1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】數(shù)軸上點(diǎn)A表示的數(shù)是2，那么與點(diǎn)A相距5個(gè)單位長(zhǎng)度的點(diǎn)表示的數(shù)是 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如果函數(shù)y=3x+m的圖象一定經(jīng)過第二象限，那么m的取值范圍是（　�。�
A.m＞0
B.m≥0
C.m＜0
D.m≤0

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