Question

運用數(shù)學知識解決生活中的問題：如圖是某班學生從家到學校乘車、步行、騎車的人數(shù)條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖．

（1）求該班有多少人？
（2）補全條形統(tǒng)計圖．
（3）在扇形統(tǒng)計圖中，求步行人數(shù)所占圓心角的度數(shù)．
（4）若全年級有500人，估計該年級騎車人數(shù)．

Answer 1

分析：（1）用乘車的人數(shù)除以所占的百分比，計算即可得解；
（2）先求出步行的人數(shù)，再求出騎車的人數(shù)，然后補全條形統(tǒng)計圖即可；
（3）用步行所占的百分比乘以360°，計算即可得解；
（4）用總?cè)藬?shù)500乘以騎車所占的百分比，計算即可得解．

解答：解：（1）全班人數(shù)=25÷50%=50人；

（2）步行人數(shù)：50×30%=15人，
騎車人數(shù)：50-25-15=10人；
補全統(tǒng)計圖如圖所示：


（3）步行人數(shù)所占圓心角的度數(shù)：30%×360°=108°；

（4）500×（1-50%-30%）=500×20%=100人．

點評：本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用，讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵．條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大�。�